高中地理人教版必修第一册：问题研究 如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

高一

学期

秋季

课题

如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平

教科书

书名：地理必修第一册教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.结合资料，说出喀斯特峰丛山地的特点及导致其生态环境脆弱的主要自然因素。

2.结合资料，说明喀斯特峰丛山地的环境对经济发展的影响及生态重建对经济发展的促进作用，并提出提升经济发展水平的建议。

3.通过理解脱贫攻坚精神，厚植家国情怀，提升爱国之情。

教学内容

教学重点：

导致喀斯特地貌生态环境脆弱的主要自然因素。

教学难点：

1.针对喀斯特峰丛山地生态环境脆弱状况，提出提升经济发展水平的建议。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，提出问题。

【情境引入】

习近平总书记著名的两山论，引出本节课要解决的问题我国西南喀斯特峰丛山地生态环境脆弱，人地矛盾尖锐，经济水平低。如何在保护生态环境的前提下，提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平？

【展示材料】

播放滇桂黔石漠化集中连片特困地区、全国唯一的毛南族自治县——广西环江县纪录片。引导学生思考广西环江自然环境与经济发展水平之间的关系

认真观看视频，了解环江地貌.经济特点，感受毛南族地区交通不便，粮食不足，人畜饮水和出行都很困难。并思考教师抛出的问题。学生阅读教材和视频与教师提供的材料，对广西环江的喀斯特峰丛有基本的感官认知印象。

通过播放视频的形式，激发学生求知欲，通过真实情境的创设，让学生了解到我国一些喀斯特地貌的现状以及产生的问题，激发学生的研究兴趣，充分调动学生的积极性，最终，师生共同确定研究课题为：如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平。

提问题教学，自主探究。

【提出研究问题·喀斯特为何而贫】

1.石漠化是导致该区生态环境脆弱的主要因素，为什么喀斯特峰丛山地会出现石漠化现象？

2.喀斯特峰丛山地为什么既旱又涝？

3.还有没有其他原因，会导致当地难以脱贫呢？

【自主探究】

自然原因：当地位于亚热带季风气候区，降水丰富。在这样的气候条件下，喀斯特地区石灰岩广布，在降水的作用下，流水侵蚀作用较强。山地地区，地形较为陡峻，坡度较大，进一步加剧了流水侵蚀。在这些因素的综合作用下，出现了水土流失、土层较薄、基岩裸露的石漠化现象。由于土壤遭受流失，上面植被生长困难，稀疏的植被较难为土壤提供营养，这又使得石漠化更为严重了。

人为原因：由于人口增多产生了过度开垦，过度樵采，过度放牧，以及无序的开发矿产资源等问题。当植被遭受破坏之后，进一步，加剧了石漠化，出现恶性循环，故需从根本上解决石漠化问题。

2.由于西南地区地处亚热带季风气候降水量随季节变化大，加之喀斯特峰丛山地地形地貌特点，导致该地冬、春两季表现为干旱，而夏秋两季出现洪涝现象。降水丰富集中夏季，当降水来临时，地表崎岖破碎，地表径流快速向洼地汇聚，人口和经济集中在洼地，而洼地地带面积较为狭窄，导致排水不畅。因此，极易出现洪涝。

3.由于当地多山地，地表崎岖，地下多溶洞和地下暗河。地质条件十分复杂，多地质灾害，因此交通极为不便。

【提出研究问题·喀斯特何以脱贫】

1.分析喀斯特峰丛山地立体生态农业结构与地貌的关系

2.部分地区实行异地生态移民的原因，为什么要在有些地区实行异地生态移民？

3.除了开展生态移民、立体农业，还能想到什么其他方法提高当地经济水平？

4.环江县的成功案例能够直接复制吗？

【自主探究】

1.山顶是河流的源头，宜建设水源林；山地缓坡土层较厚，水土流失轻，可营建经济林，既保持水土，又可增加经济收入；山地陡坡土层薄，水土流失严重，是生态恢复的重点区域，宜建设水土保持林；山间洼地地势低平，土层较厚，宜发展耕作业。立体生态农业将耕地转向多种行业，使产业结构多样化，提高就业率，从而减轻人口对土地的压力，提高经济效益；恢复山地植被，有效防治水土流失和石漠化，调节气候，使生态循环趋于良性；因地制宜地配置土地资源，使农业表现多样化.特色化，从多方位提高农民经济收益，更快实现脱贫致富

2.由于喀斯特峰丛山地耕地面积小，石漠化区居民点分散，人类活动加速破坏生态环境。一些地区长期不合理活动极度破坏当地生态，导致石漠化扩展，居民生活环境受到严重威胁，治理难度大。而异地生态移民，将原分散居民集中化安置，利于建设和恢复生态环境，提升扶贫效益。

3.调整农业结构，发展特色农业；加强农田水利工程建设；修建蓄水工程，合理开采地下河；发展生态旅游业；改善交通条件；加大科技投入；因地制宜挖掘自然旅游资源特色文化遗产并开发、发展相关的特色产品加工业、手工业、服务业等且完善基础设施。最终达到恢复生态、带动就业、拉动经济、促进可持续发展的目的

4.任何地区都需要因地制宜地去进行发展。

结合资料，通过自主探究，讨论、思考并回答教师