大班美术活动设计美丽的染纸.pptx

大班美术活动设计美丽的染纸

目录

活动背景与目标

活动准备

活动过程设计

教学方法与策略

活动评价与反馈

活动延伸与拓展

01

活动背景与目标

Chapter

染纸是一种将纸张通过染色、折叠、压印等手法制作出具有独特美感的艺术品的传统工艺。

染纸艺术起源于中国，历史悠久，是中华民族传统文化的重要组成部分。通过染纸活动，可以让幼儿了解和传承这一文化遗产。

染纸艺术的历史与文化

染纸艺术介绍

通过染纸活动，幼儿可以尝试不同的创作手法，如折叠、压印、点染等，从而体验创作的乐趣。

染纸活动中使用的颜料色彩鲜艳、丰富多样，可以让幼儿充分感受色彩的魅力，激发对美术活动的兴趣。

多样化的创作手法

丰富的色彩表现

在染纸活动中，幼儿需要亲自动手进行染色、折叠等操作，这有助于锻炼他们的手部精细动作能力和手眼协调能力。

动手能力的培养

染纸艺术具有极大的自由度和创作空间，幼儿可以在活动中充分发挥自己的想象力和创造力，创作出独一无二的艺术作品。

创造力的培养

02

活动准备

Chapter

用于清洗手部和调色工具，保持活动现场的整洁。

准备多种颜色的水彩颜料或国画颜料，可根据活动主题和幼儿喜好进行选择。

选择吸水性较好的宣纸或棉纸，以便更好地吸收颜料，展现出染纸的色彩和层次。

提供调色盘、毛笔等调色工具，方便幼儿自由调配颜色。

颜料准备

纸张选择

调色工具

水盆和清水

在活动室内选择一个角落，布置成艺术氛围浓厚的染纸工作区，吸引幼儿的注意力。

艺术角落

作品展示

装饰元素

在活动室墙面或展板上展示一些优秀的染纸作品，供幼儿欣赏和学习。

添加一些与染纸相关的装饰元素，如彩色飘带、染纸小挂饰等，增加活动现场的趣味性。

03

02

01

在活动开始前，对幼儿进行安全教育，提醒他们注意颜料不要弄到眼睛或嘴巴里，不要乱扔废纸等。

安全教育

确保活动现场有足够的教师或志愿者进行监管，及时制止幼儿的不安全行为。

现场监管

准备好急救包和相关药品，以应对可能出现的突发情况，如幼儿不慎将颜料弄到皮肤上或眼睛里。

急救措施

03

活动过程设计

Chapter

为幼儿们准备好各种颜色的染料、纸张、水盆、手套等制作材料。

材料准备

教师分步指导幼儿们进行染纸制作，包括纸张的折叠、浸染、点染等步骤，确保每个幼儿都能掌握基本的制作技巧。

分步指导

鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性化的染纸作品。

个性化创作

心得分享

邀请部分幼儿分享自己在制作过程中的心得和体会，以及对自己作品的评价。

作品展示

组织幼儿们将自己的染纸作品展示出来，让大家共同欣赏和交流。

互评互学

引导幼儿们相互评价作品，从中学习和借鉴他人的优点和创意，提高自己的审美能力和创作水平。

04

教学方法与策略

Chapter

准备工具和材料

教师向幼儿展示所需的工具和材料，如纸张、颜料、水盆、橡皮筋等，并简要介绍其用途。

教师根据幼儿的兴趣和能力进行分组，每组4-5名幼儿，并指定一名小组长负责协调和组织工作。每个小组内的幼儿分工合作，共同完成一幅大型染纸作品。

分组与分工

小组长在教师的指导下组织小组成员讨论和设计作品的主题和风格，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提出自己的建议和想法。

讨论与设计

小组成员根据讨论结果开始创作，互相协助和支持，共同完成作品。在创作过程中，教师巡回指导，及时给予帮助和建议。

合作与创作

游戏规则制定

教师将染纸活动设计成一场有趣的游戏，制定游戏规则和流程，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握染纸技巧。

游戏道具准备

教师准备与游戏主题相关的道具和装饰品，如彩色气球、卡通人物面具等，增加游戏的趣味性和互动性。

游戏过程实施

在游戏过程中，教师引导幼儿积极参与游戏，按照游戏规则进行染纸创作。同时，教师注重观察幼儿的表现和反应，及时调整游戏难度和策略，确保游戏的顺利进行和目标的达成。

05

活动评价与反馈

Chapter

观察幼儿在染纸过程中的创意表现，如色彩搭配、图案设计等，及时给予肯定和鼓励。

创意表现

留意幼儿在活动中的专注程度，对能保持较长时间的专注并持续探索的幼儿给予表扬。

专注度

关注幼儿之间的互动与合作情况，鼓励幼儿分享经验、互相帮助，促进彼此成长。

互动与合作

03

教师点评

教师对每位幼儿的作品进行点评，肯定其优点和进步，提出改进意见，帮助幼儿提高创作水平。

01

作品展示

将幼儿们的染纸作品展示出来，让大家共同欣赏，提高幼儿的成就感。

02

互相评价

引导幼儿们互相评价作品，学会欣赏他人的创意和成果，同时锻炼口语表达能力。

回顾本次活动的效果，分析活动的成功之处及待改进之处。

活动效果总结

根据幼儿在活动中的表现，分析他们的兴趣、能力和需求，以便更好地满足他们的学习和发展需要。

幼儿表现分析

针对活动中存在的问题和不足，提出具体的改进措施，如增加材料种类、调