河北省张家口市沙岭子镇中学高二数学文期末试题含解析.docxVIP

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河北省张家口市沙岭子镇中学高二数学文期末试题含解析

一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的

1.下面为一个求20个数的平均数的程序,在横线上应填充的语句为(???)

A.i20B.i20C.i=20???D.i=20

参考答案:

A

2.“a>b>0”是“a2>b2”的()

A.充分不必要条件 B.必要不充分条件

C.充要条件 D.既不充分也不必要条件

参考答案:

A

【考点】必要条件、充分条件与充要条件的判断.

【分析】根据充分必要条件的定义进行判断即可.

【解答】解:由“a>b>0”能推出“a2>b2”,是充分条件,

由“a2>b2”推不出“a>b>0”,不是必要条件,

故选:A.

3.把函数y=sin(x+)图象上各点的横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变),再将图象向右平移个单位,那么所得图象的一条对称轴方程为()

A. B. C. D.

参考答案:

A

【考点】正弦函数的对称性.

【分析】先对函数进行图象变换,再根据正弦函数对称轴的求法,即令ωx+φ=即可得到答案.

【解答】解:图象上各点的横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变),得到函数;

再将图象向右平移个单位,得函数,根据对称轴处一定取得最大值或最小值可知是其图象的一条对称轴方程.

故选A.

4.若从1,2,3,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有()

A.60种 B.63种 C.65种 D.66种

参考答案:

D

【考点】D3:计数原理的应用.

【分析】本题是一个分类计数问题,要得到四个数字的和是偶数,需要分成三种不同的情况,当取得4个偶数时,当取得4个奇数时,当取得2奇2偶时,分别用组合数表示出各种情况的结果,再根据分类加法原理得到不同的取法.

【解答】解:由题意知本题是一个分类计数问题,要得到四个数字的和是偶数,需要分成三种不同的情况,

当取得4个偶数时,有=1种结果,

当取得4个奇数时,有=5种结果,

当取得2奇2偶时有=6×10=60

∴共有1+5+60=66种结果,

故选D

【点评】本题考查计数原理的应用,本题解题的关键是根据题意把符合条件的取法分成三种情况,利用组合数表示出结果,本题是一个基础题.

5.设三次函数的导函数为,函数的图象的一部分如图所示,则正确的是(??)

A.的极大值为,极小值为

B.的极大值为,极小值为

C.的极大值为,极小值为

D.的极大值为,极小值为

参考答案:

D

观察图象知,x<-3时,y=x?f′(x)>0,

∴f′(x)<0.-3<x<0时,y=x?f′(x)<0,

∴f′(x)>0.

由此知极小值为f(-3).

0<x<3时,y=x?f′(x)>0,

∴f′(x)>0.???x>3时,y=x?f′(x)<0,?

∴f′(x)<0.??由此知极大值为f(3).故选D.

6.以下命题:①,②,

③,④。其中正确的个数是(????)

A.0 ??????B.?1 ?????C.2 ??? ??D.3

参考答案:

C

7.命题p:?x0∈R,x0≤2的否定是()

A.¬p:?x∈R,x≤2 B.¬p:?x∈R,x>2 C.¬p:?x∈R,x>2 D.¬p:?x∈R,x≤2

参考答案:

C

【考点】命题的否定.

【分析】根据已知中的原命题,结合特称命题否定的方法,可得答案.

【解答】解:命题p:?x0∈R,x0≤2的否定为¬p:?x∈R,x>2,

故选:C

【点评】本题考查的知识点是命题的否定,特称命题,难度不大,属于基础题.

8.若命题的否命题是命题,命题的逆否命题是命题,则是的(?)

A.逆否命题 B.否命题 C.逆命题 D.原命题

参考答案:

C

9.下列说法中正确的是

A、合情推理是正确的推理????????????????B、合情推理就是归纳推理

C、归纳推理是从一般到特殊的推理????????D、类比推理是从特殊到特殊的推理

参考答案:

D

10.设f(x),g(x)分别是定义在R上的奇函数和偶函数,当时,,且g(-3)=0,则不等式f(x)g(x)<0的解集是(??)

A.(-3,0)∪(3,+∞) B.(-3,0)∪(0,3)

C.(-∞,-3)∪(3,+∞) D.(-∞,-3)∪(0,3)

参考答案:

D

解:设F(x)=f(x)g(x),当x<0时,

∵F′(x)=f′(x)g(x)+f(x)g′(x)>0.

∴F(x)在R上为增函数.

∵F(-x)=f(-x)g(-x)=-f(x)?g(x).=-F(x).

故F(x)为(-∞,0)∪(0,+∞)上的奇函数.

∴F(x)在R+上亦为增

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