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多媒体技术在音乐欣赏课中的运用

音乐欣赏课不仅是一门重要的基础课程,而且是一门综合性的课程。音乐欣

赏是以音乐作品为对象,通过聆听的方式和其他辅助手段(如:阅读分析乐谱和介

绍有关的背景材料等)来领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动。随

着音乐教育的改革与发展以及现代科技的进步,多媒体技术进入音乐教学已成为

现实,由于许多音乐教学软件的不断呈现,给音乐欣赏课带来了极大的活力。

一、在音乐欣赏课中运用多媒体技术的必要性

以信息技术为代表的现代教育技术不但可以极大扩展音乐教学容量,还可以

丰富教学手段和教学资源。因此,教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、

声像一体、形象性强、信息量大和资源宽广等优点为音乐教学服务。要充分发挥

学生喜欢电脑网络的潜力和优势,引导学生利用现代信息技术学习音乐。在音乐

教学活动中,利用多媒体技术欣赏音乐,不但可以丰富学生的情感体验、陶冶学生

的高尚情操,还可以培养他们爱好音乐的情趣,发展他们的音乐感受能力、鉴赏能

力、表现能力、创造能力。

二、在音乐欣赏课中运用多媒体技术的作用

具体来说,在音乐欣赏课中运用多媒体技术有以下好处:一是可以激发学生兴

趣。以多媒体技术为核心的音乐欣赏课,需要综合处理文字、图形、图象、声音、

动画以及视频等多媒体信息,同时使这些信息建立起逻辑连接,以表达更丰富、更

复杂的思想内容,这些教学信息能够在短时间内作用于学生的各个感官,使学生产

生一种前所未有的深刻感受,因此能够激发学生的求知欲望和学习兴趣。二是可

以丰富教学内容。使用多媒体技术,运用动态展示、情境创设、启发剖析等手段,

可以将文本、图片、声音、动画、影像等多媒体素材进行集成,再加上色彩的合

理搭配、字幕的工整美观、声像的融洽结合、构图的和谐布局等,能够充分体现

其交互性,使课件具有了强大的多媒体功能,从而可以丰富音乐欣赏课的内容,帮

助学生把握音乐基础知识,增加他们欣赏音乐作品的深度。三是可以提高教学效

率。音乐不仅有使人愉悦的音响,而且它有着自身的思维发展逻辑和情感表现方

式。而音乐材料和音乐规则是音乐欣赏建构的基础和媒介,它们直接影响着音乐

的构成,影响着欣赏者从音乐中得到审美享受。理论上通常将音乐欣赏按照欣赏

水平的高低分为三个阶段:即听觉的欣赏:主要满足于音乐的悦耳好听;感情的欣

赏:对乐曲表现的基本情感有进一步地体验和把握;理智的欣赏:在较高的层次上

对作品的音响、思想感情、表现意义和知识理智的欣赏。因此,在较高层次的音

乐欣赏教学中,要想达到理想的教学目标,除了在欣赏过程中要有音质较高的音乐

音响外,还要具备很多因素。在音乐欣赏教学中运用声音、文字、图像等相结合

的多媒体教学手段,可以使音乐形象更逼真、临场感更强、音乐作品更加完美动

听,从而使抽象的音乐理论形象化、虚化的音乐语言直观化,可以增强学生的学习

主动性和积极性。同时,多媒体课件使得音乐表现力更加丰富多彩,鲜活的动画和

逼真的情景又可以激发学生积极思维,进而能够大大提高教学效率。如:在给学生

介绍西洋乐器分类时,既要让学生感受多种乐器的音色还要欣赏这些乐器的演奏,

而每个学校不可能有那么多的乐器展示给学生看,教师也不可能演奏所有的乐

器。因此,要完成教学任务是一件相当费时、费力的事。如果运用多媒体技术制

作成相关课件,在课件中不仅有各种乐器的外形资料还有音色资料以及由它们演

奏的名曲片断,那么学生就可以任意选择想看的乐器、想听的乐曲。一节课结束

后,不仅可以使学生可以熟悉所有的西洋乐器,而且一些特色乐器还会在学生头脑

中留下极深的印象。