沪科版物理八年级全一册-2.1动与静.pdfVIP

2.1动与静

【教学目标】

1、知识与技能

（1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的

生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。

（2）了解人们对运动世界的多种描述方式，会用自已擅长的方式描述运动（如诗歌、绘画、音

乐、词汇等）。

（3）知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的；知道运动与静止的相对性。

2、过程与方法

（1）经历从朴素的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程，了解人们对世界的认识经过了

漫长的发展过程。

（2）体会从纷纭的现象中认识事物共同本质特征的思考问题的方法。

3、情感态度与价值观

从天、地、人的运动世界中感悟世界的美；从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的

探索精神。

【教学重难点】

重点：了解运动形式的多样性；认识怎样用科学的语言描述机械运动。

难点：用参照物、运动、静止、相对等物理概念描述运动的相对性。

【教学过程】

1、引入新课

经过第一章的学习，我们已经领略了物理世界的新奇与美丽，也了解了前人在探索物理奥秘的

经历中付出的努力和艰辛。从现在开始我们就共同走进第二章——运动的世界。

【精彩的故事】

第一次世界大战期间一名法国飞行员在2000米高空飞行的时候,发现身边似乎有一个“小虫子”,他

伸手抓来一看,大吃一惊,原来是德国制造的一颗子弹。

【讨论】法国飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹？

2、新课教学

（1）绚丽多彩的运动世界

①充分运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示运动世界：

【欣赏】----视频：运动的世界

【思考】：运动的共同特点是什么？你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？

请学生讨论对运动的认识：

飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气；地壳的运动，大陆板块的碰撞

产生了地球上的高山和峡谷；江河的流动形成沟壑和平原；宇宙大爆炸带来了满天星斗；水城威尼

斯在不段下沉

师生达成共识：世界是运动的，运动是绝对的。并且运动的形式是多样的。

（2）人文视野中的运动世界

教师：在人类历史的长河中，人们总是不断的用不同的方式感知和描述这个运动的世界：音乐家

用旋律和节奏表现运动；画家用形态和色彩表现运动；诗人用语言的韵律和意境赞美运动。

请学生以小组为单位，充分展示汇报各组搜集的有关运动的诗词、绘画、歌曲等。

1）诗人，用语言的韵律和意境赞美运动。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

“自卧竹杖顺水行，卧看两边万重山。疑是青山往后走，原是竹舟顺水流。”

“我自仰头朝天望，天高月色照我面。忽然月羞躲云中，原是晚云遮明月。”

“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”

2）画家用形态和色彩描绘运动。

《万马奔腾图》梵高的《星夜》

3）音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。

欣赏歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》

月亮在白莲花般的云朵里穿行

晚风吹来一阵阵快乐的歌声

我们坐在高高的谷堆旁边

听妈妈讲那过去的事情

我们坐在高高的谷堆旁边

听妈妈讲那过去的事情

教师：人们从不同角度、用不同方式描述、认识、理解这个运动的世界，是那么的美妙与和谐，令

我们由衷地赞叹。我们不是诗人，不是画家，也不是音乐家，我们只是普通人。但我们也有我们自

已对运动的认识，我们同样可以用朴素的语言来描述运动的世界。

请同学们说出与运动有关的词语：表达人的运动的、表达汽车的运动的、表达运动快慢的……

通过以上三个环节的教学，使学生认识到：对于同一事物的描述，可以是多角度的，我们可以

选择自已擅长的方法去描述事物。

（3）科学视野中的运动世界

科学家又是如何来描述这个运动世界的呢？

1）汽车在公路上行驶。

2）月亮升起来了。

3）月亮在云层里穿行。

一个物体相对于另一个物体位置的改变

被研究的物体→相对于（标准物体）→位置发生改变

汽车地面飞快的行驶

月亮地球升起来了

月亮云层在穿行

（4）科学家描述的运动。

（A）在物理学中，把