七下数学探索三角形全等的条件.docxVIP

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一、学习目标：

探索三角形全等的条件（1）编写人：李建玲

经历探索三角形全等的“边边边”的条件的过程．

了解三角形的稳定性．

经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．

二、学习重点：

探究利用“边边边”判定三角形全等的方法；

三、学习难点：

利用“边边边”判定三角形全等的方法解决实际问题.

四、学习过程：

（一）导入：

什么叫全等三角形？

全等三角形的性质: ．

(二)、学习过程

已知△ABC≌△A′B′C′，找出其中相等的边与角．

A A

B C B C

图中相等的边是： ．

相等的角是： ．

（1）提出问题：你能画一个三角形与它全等吗？怎样画？

（提示：可以先量出三角形纸片的各边长和各个角的度数，再作出一个三角形使它的边、角分别和已知的三角形纸片的对应边、对应角相等．这样作出的三角形一定与已知的三角形纸片全等）．

这是利用了全等三角形的定义来作图．那么是否一定需要六个条件呢？条件能否尽可能少呢？现在我们就来探究这个问题．

（２）小明家衣橱上两块全等的三角形玻璃装饰物，其中一块被打碎了，妈妈让小明快速配一块回来，如果只有一把尺子，小明该怎么办？

讨论下面几种情况：

给一个条件：只给定一条边时：

只给定一个角时：

30?3cm

30?

3cm

30?

3cm

30?

30?

3cm

30?50

30?

50?

30?

50?

③ 4