美术家眼中的自己教案设计 - 中学学案.docx

行。学生活动一：思考与交流完成学案表格选出学生代表公布自己的答案，教师进行核对讲评。感受与讨论：根据、装束等方面进行赏析，提高学生鉴赏能力，同时让学生从大师的作品中学习到如何通过自画像来表达自己的思想法？先独自思考，后组内交流，并有小组代表发言。（设计意图：通过欣赏生活场景中的美术家，引导学生从侧面眼中的自己（设计意图：现在的高中学生，学业上压力沉重，对美术学科中美术鉴赏模块的学习并没有强烈的兴趣

行。学生活动一：思考与交流完成学案表格选出学生代表公布自己的答案，教师进行核对讲评。感受与讨论：根据

、装束等方面进行赏析，提高学生鉴赏能力，同时让学生从大师的作品中学习到如何通过自画像来表达自己的思想

法？先独自思考，后组内交流，并有小组代表发言。（设计意图：通过欣赏生活场景中的美术家，引导学生从侧面

眼中的自己（设计意图：现在的高中学生，学业上压力沉重，对美术学科中美术鉴赏模块的学习并没有强烈的兴趣

教案设计

一、教案背景

1、面向学生：高一学生2、学科：美术3、课时：一课时45分钟

4、课前准备：1）教师：多媒体、课件、学案2）学生：教材、白纸和笔

二、教学课题

课题：《美术家眼中的自己》-自画像中的自我表现

三、教材分析

本课是湘版教材的普通高中新课程标准实验教科书《美术鉴赏》第三单元第二课《美术家眼中的自己》，

内容主要是美术家的自我认知以及和社会的关系，所以本课题主要是让学生了解美术家如何认识“自

我”的问题。本课的设计体现了美术学科的人文性特征，学生在文化的情境中鉴赏美术作品，在生活

的情景里发现艺术之美。教材用三组美术作品反映美术家表现自己的不同方式，展示了美术家从无意

识的自我认同到追求完整独立的人格和个性，所走过的漫长道路。

四、教学方法

讲授法、比较分析法、分组讨论法、情境教学法

五、教学目标

1、知识与技能：

引导学生了解艺术家是如何在自画像中表现自我的，并能通过本课的欣赏让学生尝试着为自己画

一幅自画像。

2、过程与方法：

从对艺术家的工作和生活的想像入手，结合具体作品的分析和讲解，发挥学生的想象力，加深学

生对“自我与社会关系”这个问题的认识和表现。

3、情感态度与价值观

结合艺术家的自我认同和表现方法，让学生也进行自我的认识和评价。

六、教学重点

美术家的自我认同与自我表现之间的关系。

七、教学难点

理解美术家自我认同与自我表现之间的联系

1

《画室》维米尔6学生学案《美术家眼中的自己—自画像中的自我表现》学生活动安排学生活动一：《自我认同与查学生对凡高的熟悉程度。）

《画室》维米尔6学生学案《美术家眼中的自己—自画像中的自我表现》学生活动安排学生活动一：《自我认同与

查学生对凡高的熟悉程度。）2）教师分析三幅自画像，学生观察人物不同时期的性格与气质的不同。正如凡高自

一）、创设情境，引入课题（2分钟）用多媒体课件展示画家凡高的作品《向日葵》1）提问：同学们，这是谁的

这样一个形象，你们觉得怎么样？（酷、难看、丑化了、丑陋）导入语：爱美之心，人皆有之。凡高用画笔把自己

八、教学过程

一）、创设情境，引入课题（2分钟）

用多媒体课件展示画家凡高的作品《向日葵》

1）提问：同学们，这是谁的作品？（凡高）

有谁了解凡高？在你的印象中，凡高是一个什么样的人？

（画家、艺术家、精神病人、疯子）

那他的相貌是个什么样子呢？

2)【视频】走进大师——凡高自画像欣赏

提问：同学们，在画家本人眼里，他自己就是这样一个形象，你们觉得怎么样？

（酷、难看、丑化了、丑陋）

导入语：爱美之心，人皆有之。凡高用画笔把自己心目中的形象画出来了，美术家眼中的自己可能跟

一般人不一样，这也是今天我们要学习的内容

板书课题：美术家眼中的自己

（设计意图：现在的高中学生，学业上压力沉重，对美术学科中美术鉴赏模块的学习并没有强烈的

兴趣。课堂教学中，教师如果无法很好地激发学生的学习兴趣，将无法收到良好的教学效果。因此在

导入部分教师以激发学生的兴趣为切入点，精心设计了本课的导入环节。）

二）、探究活动（23分钟）

1、自我认同与角色定位（13分钟）

（教师讲解）自画像这种形式比较准确地反映出艺术家对自己的认识与角色定位，为我们提供了

一个可以与美术家面对面的机会。美术家眼中的自己包含着社会对美术家的认同观念，但更多的还是

自身作为人和作为美术家的认同。

下面就让我们来欣赏四位美术家的自画像作品，看一看美术家是怎样认识和看待自己的。

课件展示金农、丢勒、普桑、真蒂莱斯基等四位艺术家的自画像。

这是一组自画像。仔细观察画面，思考几个问题：

A你是否知道这些艺术家？

B构图是正面还是侧面？男画家还是女画家？他们分别属于什么时期？

2

一）、创设情境，引入课题（2分钟）用多媒体