教育心理学考试大纲 - 心理学试题.docx

冲突；（3）趋避式冲突；（4）双重趋避式冲突。1挫折是指个体的意志行为受到无法克制的干扰或阻碍，预定

冲突；（3）趋避式冲突；（4）双重趋避式冲突。1挫折是指个体的意志行为受到无法克制的干扰或阻碍，预定

征作用等特点。首因效应，也叫首次效应、优先效应或一印象”效应，指个体在社会认知过程中，通过一印象”最

器的持续作用，是感受性发生变化的现象。视觉适应包括感受性降低的明适应和感受性提高的暗适应。感觉对比是

性的特征。1有效的记忆策略：（1）复述；（2）背诵；（3）结果反馈；（4）记忆线索。3第六章思维思维

1、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。

2、1879年，冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个专门的心理学实验室，标志科学心理学的诞生，冯特被视为科学心理学的创始人。

3、感觉是人最简单的认知活动，但却是我们认识事物的起点和基础。

4、认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）心理过程情绪情感过程

意志过程

心理现象

人格倾向性（需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观）

人格

人格特征（能力、气质、性格）5、心理学的研究方法：实验法（自然实验法、实验室实验法）、测验法、调查法（书面调查、口头调查）、临床法、个案法。

6、亚里士多德的《灵魂论》被认为是历史上第一部论述心理学的专著。

7、构造主义的代表人物是冯特、铁钦纳。主张用内省法研究心理经验。

8、机能主义的代表人物是詹姆斯。主张研究人适应环境的心理机能。

9、行为主义的代表人物是华生。主张用客观的方法研究人和动物的行为。

10、完型主义的代表人物是韦特默、考夫卡、苛勒。主张研究心理整体。

11、精神分析心理学代表人物是弗洛伊德。主张用精神分析研究无意识。

12、人本主义的代表人物是马斯洛、罗杰斯。主张研究人的积极的本性。

13、教师应具备的心理素质：（1）高尚的职业道德；（2）广博的知识；（3）完善的人格；（4）全面的能力：教育教学能力、组织管理能力、系统学习能力；（5）专业的技能：教学设计技能、教学语言技能、教学监控技能、教学操作和示范技能、教学评价技能、教学研究技能、思想教育和心理辅导技能。

14、教师应掌握的心理辅导技术：关注技术、倾听技术、沉默技术、宣泄技术、探讨技术、面质技术、自我表露技术、行为矫正技术。

第二章中学生的身心特征

1、

2、中枢神经系统包括脑和脊髓，是心理产生的主要基础。

3、反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性的反应。

4、实现反射活动的神经通路叫反射弧。它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。

5、巴甫洛夫把反射分为条件反射和无条件反射。无条件反射是与生俱来的、不学即会的反射；条件反射是在无条件反射的基础上，经后天训练和学习建立起来的反射，是反射的高级形式。

1

分：乳儿期（0-1）、婴儿期（1-3）、幼儿期也叫学龄前期（3-7）、童年期也叫学龄初期（7-112材料的干扰作用。明明知道某件事情但就是无法回忆出来的现象称为尖”现象。表象具有形象性、概括性、可操作可分为自然概念和人工概念。影响概念形成的因素：（1）过去经验的影响；（2）提供概念所包括事物的变式；决定音色。1味觉主要包括酸、甜、苦、咸。1知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。1错觉指在6、个体心理发展的阶段划分：乳儿期（0-1）、婴儿期（1-3）、幼儿期也叫学龄前期（3-6、7）、童年期也叫学龄初期（6、7-11、12）、少年期也叫学龄中期（11、12-14、15）、青年初期也叫学龄晚期（14、15-17、18）。7、个体心理发展的年龄特征：（1）阶段性和连续性；（2）稳定性和可变性；（3）个体心理发展的动力。8、影响个体心理发展的因素

分：乳儿期（0-1）、婴儿期（1-3）、幼儿期也叫学龄前期（3-7）、童年期也叫学龄初期（7-112

材料的干扰作用。明明知道某件事情但就是无法回忆出来的现象称为尖”现象。表象具有形象性、概括性、可操作

可分为自然概念和人工概念。影响概念形成的因素：（1）过去经验的影响；（2）提供概念所包括事物的变式；

决定音色。1味觉主要包括酸、甜、苦、咸。1知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的