统编版高二下学期历史期中达标测评卷B卷（含答案解析）.docxVIP

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统编版高二下学期历史期中达标测评卷B卷

一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.原始社会末期，私有制和阶级产生，最终国家形成，人类文明产生。人类文明产生之初呈现的基本特点是()

A.同一地点扩散，多元一体 B.基本独立发展，明显多元

C.都是大河文明，中央集权 D.都是城市国家，商业发达

2.斯芬克斯最初源于古埃及神话。如表为不同地区文化中对斯芬克斯形象的描述，它反映出()

地区

斯芬克斯形象

古埃及

长有翅膀的怪物，通常为雄性，是“仁慈”“高贵”的象征

亚述、波斯

长有翅膀的公牛，长着人面、络腮胡子，戴有皇冠

希腊

雌性的邪恶之物，代表着神的惩罚

A.古代世界文明多元一体的特征B.地理环境决定文化特点

C.中东文明与埃及文明一脉相承D.文化现象在交流中嬗变

3.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为，在西方，根本不存在与印度的诸如种姓、杀戒、轮回转世和因果报应之类的基本观念和制度有些微相似的东西。这些东西不仅仅是印度思想中深奥的抽象观念，还构成了印度文明的基础，决定了印度人的思想和日常生活。这说明印度宗教()

A.与西方其他文明区分明显 B.深刻影响了印度社会生活

C.教义抽象而富含哲理 D.教派众多而影响深远

4.古希腊诗人赫西俄德、哲学家柏拉图和古罗马诗人奥维德、历史学家塔西佗等学者都曾在著述中描述过“金色时代”的理想社会。在他们看来，处于初始阶段的人类最为幸福，完全靠本能依赖着大自然生存与繁衍，没有进入等级社会之后的各种弊端。“金色时代”的憧憬反映了()

A.对城邦民主政体的不满 B.对原始蒙昧时代的向往

C.对帝国内部矛盾的忧虑 D.对人性回归自然的诉求

5.古希腊宗教是多神教，众神之间相互联系、相互制约，导致整个神界比较“混乱”，没有形成严格的宗教教义和宗教组织，其宗教行为由一系列崇拜仪式和习俗构成，所以虔诚的雅典人不会在现实生活中制定严格的等级。材料可用来说明古希腊()

A.多神教决定了世俗政治走向 B.民主政治形成有其文化渊源

C.民主政治带有浓厚宗教色彩 D.雅典人对待宗教非常虔诚

6.腓尼基商人和工匠从美索不达米亚人和埃及人那里学来了书写符号并把它作为记账和立法的工具。在此基础上，这些城市居民发明了一种更加简单的书写系统。这些字母文字成为以后希腊和拉丁字母的基础。这表明()

A.腓尼基字母为当地商人和工匠们所独创B.各地的文字均因商业活动的需要而产生

C.商人比他人更多地推动了文化的创新D.腓尼基字母因实用性强被其他文明借鉴

7.俄罗斯的标志性建筑之一莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂带有典型的拜占庭风格；俄罗斯的造型艺术，尤其是圣像画别具特色，与拜占庭的画像有着许多共同的特征；俄罗斯的国徽，也渊源于拜占庭文明。上述现象出现的主要原因在于()

A.俄罗斯深受拜占庭帝国的宗教影响 B.俄罗斯的兴起晚于拜占庭

C.拜占庭文明对俄罗斯的影响 D.拜占庭与俄罗斯具有相同的历史传统

8.15世纪后期，奥斯曼苏丹穆罕默德二世不再参加临朝听政，国家常务决策交于“御前会议”，此会固定每周召开4次，每次7—8小时，参会大臣包括宰相在内共九人。苏丹若参会则在会议室旁的小隔间旁听，通过纸条向大臣传递意见。这说明奥斯曼帝国()

A.参考明朝内阁制的设计 B.遭遇权臣架空君权的危机

C.为虚位君主制提供借鉴 D.强化君主控制朝政的能力

9.玛雅人和阿兹特克人在算术、天文学和历法方面取得了显著的进步，然而他们的知识传播范围只面向贵族阶层和祭司阶层。西班牙征服者消灭了贵族阶层和祭司阶层后，当地人很快失去了自己的知识与文化。这说明()

A.西班牙征服者破坏了美洲文明 B.印第安人的教育体系不完整

C.美洲文明发展具有严重封闭性 D.文明的传承需要多阶层参与

10.文艺复兴时期，大学图书馆、贵族图书馆、私人图书馆、教会图书馆等新型图书馆悄然诞生。图书的生产从抄写转为印刷，功能由重收藏转变为重利用；古代经典和世俗作品增多，藏书丰富并允许公众借阅。这()

A.体现出欧洲实现了教育普及 B.打破了教会的专制统治

C.反映了资本主义发展的需要 D.提高了普通民众的地位

11.传统观点认为：土耳其阻隔东西方商路是新航路开辟的重要诱因。但近年来新发现的史料表明，15世纪时，威尼斯商人经土耳其每年运往西欧的货物，仅香料的总量就在750—1000吨，其价格一般要提高8—10倍，这引起了欧洲其他国家不满。由此可见()

A.历史真相因年代久远而模糊不清 B.史学方法改变影响了历史解释

C.史学观念更新推动历史研究深入 D.新史料的发现丰富