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盐池县第五幼儿园共享区域观察记录表
区域名称
小木屋
记录教师：马小晶
区域地点
大二班
观察类别
随意观察
个人观察
专项观察
区域时间
2022.11.24
√
区域目标
了解木制品的特性，提高动手操作的能力，体验集体活动的乐趣
对本次活动的兴趣：A、非常感兴趣B、不太感兴趣C、没有兴趣
材料投放
各种木头、锯子、刻刀、毛线、雪糕棍、圆木片、双面胶、马克笔
观察区域
内容及对象
区域：小木屋对象：幼儿—孙洺汐
游戏情况
观察记录
今天下午，我们进行的是《小木屋》区域活动，孩子们很开心地走向了自己感兴趣的区域，孙洺汐小朋友喜欢的木块创意区却人满了，她闷闷不乐的环视了一圈看到只有木块搭建区有空缺，她虽然人在木块搭建区可是心却在木块创意区。我看出了她的失落，便走到跟前说到：“你试着问问有小朋友和你对换一下吗”她一下眼睛放光似的看着我，“可以吗，老师？”我点点头。她小心翼翼的走到木块创意区问，结果左鹏翔小朋友同意了，他们互换了区域，各自在喜欢的区域玩的开心也很认真。孙洺汐还向我介绍她的创意作品。
区域讲评
及对幼儿游戏
状况的分析
《小木屋》这个区域的整个活动是围绕着木制品开展的，有木块搭建区、木块分割区、木块创意区。每个区的功能不同，所用到的材料略有不同。在木块创意区里小朋友对于如何正确或有步骤的进行创作有了一定的了解和基础，这次木块创意区的小朋友可以利用多种材料进行丰富多彩的创意作品，绘画作品可以进行二次创意制作，小朋友们之间有了很多的合作机会，都乐在其中。
对下次游
戏的分析
及建议
老师作为游戏的开发者与建设者。在每次开展区域活动前，先给孩子们介绍区域规则，让幼儿在活动中可以更好的进行游戏操作。教师在整个的活动的过程中可以作为旁观者和引导者对幼儿出现的一些小问题进行提示，让幼儿对整个活动充满期待与兴趣，不能忽视幼儿的情绪体验，还要注意集体与个别的观察和指导。
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