2023幼儿园教师招聘主观题汇总.docxVIP

第一部分学前教育学主观题要点

第一章学前教育概述

1.陈鹤琴的幼儿教育思想。

（1）中国幼教之父，提倡适合国情的中国化幼儿教育。

（2）反对死教育，提倡活教育，主张儿童自动、自发的学习。

活教育的理论体系包括目的论、课程论和方法论。

①目的论：目的是“做人，做中国人，做现代中国人”，这也是教育的根本问题。

②课程论：大自然、大社会都是活教材。课程的结构为五指活动，课程在实施时采用单元教育、整个教学法。

③方法论：做中教，做中学，做中求进步，强调教学的基本原则在“做”。

（3）重视幼儿园和家庭的合作。

2.陶行知的幼儿教育思想。

（1）生活教育思想：陶行知教育思想的核心。

①生活教育的目的观：为生活而教育、为生活的提高和进步而教育；

②生活教育的内容观：生活即教育、社会即学校；

③生活教育的方法论：教学做合一，以做为中心；

（2）创造力的六大解放：头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间。

（3）小先生制与艺友制：培养幼教师资的方法。

3.幼儿教育的意义？

（1）幼儿教育对于人的发展的价值

①促进生长发育，提高身体素质。

②开发大脑潜力，促进智力发展。

③发展个性，促进人格的健康发展。

④培育美感，促进想象力、创造性的发展。

（2）幼儿教育对于教育事业、家庭和社会的价值

①教育事业：有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活

②家庭和社会：家庭是社会的最基本的单位，每一个幼儿都连接着一个或几个家庭，因此，幼儿教育牵动着全社会。在许多国家，幼儿教育成为政府关心国民的窗口。

4.幼儿园教育的一般原则？

（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

（2）发展适宜性原则

（3）目标性原则

（4）主体性原则

（5）科学性、思想性原则

（6）充分发掘教育资源、坚持开放办学的原则

（7）整合性原则

5.幼儿园教育的特殊原则？

（1）保教结合的原则

（2）以游戏为基本活动的原则

（3）教育的活动性和直观性原则

（4）生活化和一日活动整体性原则

6.幼儿园教育的特点？

（1）启蒙性

（2）生活化

（3）游戏性

（4）活动性

（5）潜在性

第二章幼儿教育及儿童观

7幼儿教师的能力结构。

①观察能力

②沟通能力

③组织能力

④教育能力

⑤创造能力

⑥设计能力

⑦评价能力

⑧意外事故的急救和处理能力。

8.现代化的儿童观。

（1）儿童是人，具有与成年人一样的一切基本权利，具有独立的人格。

（2）儿童是一个全方位不断发展的“整体”人，应尊重并满足儿童各种发展的需要。

（3）儿童发展的个体差异。

（4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下应最大限度地发展儿

童的潜力。

（5）儿童具有主观能动性，在其发展过程中，起着积极主动的作用。

（6）男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等对待。

9.幼儿德育的原则。

（1）热爱、尊重和严格要求相结合的原则。

（2）坚持正面教育的原则。

（3）集体教育和个别教育相结合的原则。

（4）教育的一致性和一贯性原则。

10.师幼关系及其在幼儿教育中的意义？

（1）良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱

（2）良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感

（3）良好的师幼关系有助于幼儿之间建立良好的同伴关系

（4）良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展

11.如何建构良好师幼关系的策略？

（1）树立新型的教育观念

（2）科学定位教师角色

（3）尊重幼儿的人格尊严

（4）提高教师素养，实现师幼之间的有效互动

第三章幼儿园课程

12.幼儿园课程目标的层次（纵向结构）

（1）幼儿园课程总目标：《幼儿园工作规程》中阐述的幼儿园教育目标。

（2）年龄阶段目标：幼儿园小、中、大三个年龄段的目标。

（3）学期目标：各年龄段目标在第一、第二学期的分步实施。

（4）月（或几周）计划（主题活动）的教育目标：表述的是在较短时间内所期望达

到的成果，是学期目标得以实现的保证。

（5）某一具体教育活动目标：一个具体的教学活动所期望达到的成果。

13.幼儿园课程目标制定的基本要求。

（1）目标的内容要有机整合。

（2）目标的制定要明确具体。

（3）目标的表述要清晰。

（4）目标的水平要符合儿童的实际。

（5）各层次目标之间要保持一致。

（6）要根据儿童的反馈情况，及时调整目标。

14.选择与确定幼儿园课程内容的原则。

（1）目的性原则

（2）适宜性原则

（3）生活化原则

（4）兴趣性原则

（5）基础性原则

（6）逻辑性原则

（7）直接经验性原则

（8）兼顾“均衡”与“优先”的原则

15.幼儿园教学实施的途径。

（1）教师专门组织的教育教学

（2）游戏

（3）日常生活活动

（4）其他类型活动

（5）家庭、幼儿园、社区的合作

（6）学习环境

第四章幼儿游戏

16.幼儿游戏的基本特征。

（1）游戏是儿童自主自愿的活动（自主性）