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小学生喜欢数学的教学方法与措施五篇

数学到底应该怎么学，每个人都有不同的看法，但是现在小学生

学习的数学是最简单的内容，学生正是培养兴趣的时候，枯燥的背诵

和强行的说教当然不讨人喜欢，更重要是要活学活用。下面是小编整

理的小学生喜欢数学的教学方法与措施5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，

希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

小学生喜欢数学的教学方法与措施1

一、夯实基础，精心备课，努力减轻学生学习的负担。

一堂准备充分的课，会让学生与老师都获益不浅。本学期，我认

真研究数学第二册的教学大纲、教法学法，全面掌握本册教材的目标、

重难点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行，每

一课都做到“有备而来”，为写好每一份导学案作好准备。备课时，

我把以前的重备教学过程转为侧重备学生，我以自主探究教学为主，

坚持学生为主体的教学思路，针对不同的数学内容，灵活设计教法，

积极引导学生在主动探究数学知识的过程中领悟和掌握数学思想方法，

注重对学生数学能力的培养。

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性,努力为学生

的学习减负。一切以学生的发展为出发点，科学把准新课标的基本理

念，从而设计出符合自己本班学生实际的数学课，向课堂40分钟要质

量。课后，我还做好教学反思，找出自己在课中存在问题，及时地调

整教学的对策，努力提高课堂教学的教学有效性。为了更好地提高自

身素质，我积极参加各种教研活动，例如数学组的同课异构、全国数

学优质课、区的信息技术与数学科的整合等等，让我有了更多的学习

与交流机会，拓宽了上课思路。

二、精心上课，师生互动，演绎精彩的数学课堂。

课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，我们要注意处

理预设和生成的关系，着力培养学生的思维能力，让数学课“活”、

“趣”、“新”。新授课中，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，让学生动口动手

动脑的机会尽量多;在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习，

例如：夺星闯关、趣味数学、我的发现、火眼金睛、心灵手巧、争当

IQ小博士……实践证明，这些都可以让学生对数学产生浓厚的学习兴

趣。

现代教育理论主张让学生动手去做数学，而不是用耳朵听数学。

我们应该留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机

会。例如学生在“认识钟表”后，我让学生设计并向同学们介绍自己

一天的作息时间表，以此督促自己每天的学习和休息;又如在教学《统

计》一课时，我让学生统计自己最喜爱吃的水果为内容，组织学生对

小组内每个同学喜欢水果的情况进行调查与统计，然后用自己喜欢的

方法代表每位同学最喜欢的水果，最后引导学生通过比较，得出谁的

统计方法最好。这些活动，同学们都积极参与，陶醉其中，收获颇多。

三、狠抓学生的学习常规，重视良好习惯的养成。

有句话说的好：“教是为了不教。”事实证明：帮助学生养成科

学的学习方法和良好的学习习惯，比学习书本上有限的知识更为重要。

这批一年级的孩子，学习基础和学习习惯都相差比较大。开学初，我

发现这班孩子的学习习惯不太好，做作业和做练习都贪图快，尤其是

这个学期刚开始，学生的书写格式比较随便，作业本卷面不整洁，直

接影响了作业质量和学习成绩。

为提高孩子们的作业质量，本学期，我们班进行了每月一次的数

学作业比赛，评出取得优秀档次最多的十个同学，对他们进行小礼品

的奖励和公开表扬。通过比赛，引起学生对作业质量的重视，大部分

学生都做到了书写整洁，格式规范。提高作业质量的同时，也培养了

学生办事严谨认真的态度，有利于提高教育教学质量，促进学生细心、

勤学、求真、好问的良好学风的形成。同时我们要教给他们学习的方

法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐

趣。通过一个学期的努力，绝大部分的同学都能养成勤学苦练、认真

听讲的良好学习习惯。

四、创新评价，激励促进全体学生的全面发展。

新课程改革倡导的是促进发展为基础的过程性评价，评价是一个

过程，应贯穿于数学活动的每一环节。单一的评价会令学生觉得厌烦。

我发现一年级的小朋友特别喜欢表扬，因此我设立了不同的小组和个

人的奖励制度，以激励学生不断进步：学生上课表现好的、作业优秀

的、遵守纪律、发言积极的、成绩优秀的都奖励红星，当红星积累到

一定数量时就可以换取一张表扬信，积累五张表扬信