通过激素的调节省赛获奖.ppt

１、微量和高效２、通过体液运输３、作用于靶器官、靶细胞三、激素调节的特点（1）甲状腺激素对全身的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。（2）靶细胞、靶器官（3）激素一经靶细胞接受起作用后就被灭活了。【纠错笔记】几种激素的靶器官激素名称靶器官(或靶细胞)甲状腺激素几乎全身组织细胞促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺抗利尿激素肾小管、集合管胰岛素几乎全身组织细胞胰高血糖素主要作用于肝脏细胞【对位训练】1．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析本题重点考查动物激素的功能，要求学生熟悉并灵活掌握各类动物激素的生理作用。甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，能提高神经系统的兴奋性，注射此种激素会引起代谢加强，产热量增多的现象。胰岛素能调节糖类代谢，降低血糖浓度，促进血糖合成糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低，注射此种激素能降低血糖，过量注射时，会引起严重的低血糖症，并昏迷休克。生长激素能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。答案C2.(2012·合肥高三第一次检测)已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据右图，下列叙述正确的是A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到②C．若让该动物口服促性腺激素，则②活动将增强D．若让该动物口服雌性激素，则①活动将减弱解析图中①、②分别表示垂体和卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放激素分泌量会增加，而且可以运输到卵巢，但对卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白质类物质，口服后其被分解为氨基酸，因此不会导致卵巢活动增强。雌性激素属固醇类激素，可以口服被利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。答案D【对位训练】3．(2011·沈阳二模)关于人体中胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述，正确的一项是①胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖②胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸③胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为血糖④胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖A．①③B．②④C．①④D．②③解析胰岛素可以促进葡萄糖进入组织细胞，同时促进葡萄糖在细胞中的代谢，如：促进葡萄糖氧化分解、促进葡萄糖合成糖原、促进葡萄糖转化成脂肪和非必需氨基酸等，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进肝糖原水解成血糖、非糖物质转化成糖等，而肌糖原不能水解为血糖。答案C*第2节通过激素的调节本节的知识网络:通过激素的调节激素调节的发现及概念激素调节的实例激素调节的特点血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节一、激素调节的发现1、促胰液素的发现（1）20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的（2）沃泰默的实验：稀盐酸稀盐酸稀盐酸狗的血液中胰腺______胰液狗上段小肠肠腔胰腺____胰液注入结果切除通向该段小肠的神经，只留下血管沃泰默的解释：注入结果已切除神经的狗上段小肠肠腔胰腺____胰液注入结果分泌不分泌分泌小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以这是一个十分顽固的神经反射。（3）斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经反射而是_________的结果：化学调节在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。小肠黏膜稀盐酸砂子磨碎制成提取液注射狗静脉结论：胰腺____胰液结果分泌胰液的分泌是化学物质调节的结果。促胰液素斯他林和贝利斯的实验：斯他林和贝利斯的假设及实验①发现了第一种激素：促胰液素②发现了不同于神经调节的另一种调节方式——激素调节2、由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（hormoralregulation）。⑧⑦⑥⑤④③1、人体的主要内分泌腺下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸二、人体内的内分泌腺及其分泌的激素1、下丘脑（1）促甲