教研感悟：“党教融合”语文、英语学科“三思课堂”教学研讨活动——心得体会（一）.docxVIP

【教研感悟】“党教融合”语文、英语学科“三思课堂”教学研讨活动——心得体会（一）

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语文学科“三思课堂”教学研讨心得体会

在这秋高气爽、硕果累累的季节，我有幸参加了学区组织的“党教融合”下语文学科“三思课堂”教学研讨活动。作为一名青年教师，能登上这么好的平台与各位老师交流研讨，对我的教学能力和教学方法都大有裨益；另外还听了林小英老师的习作课，真是让我受益颇多。

一、自我反思与改进

我所教授的是三年级语文上册第三单元的《一块奶酪》，它是一篇略读课文。教学本节课虽有少许成功之处，但更多的是对自己能力还不足的清醒认知。我认为作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染感动，才能够感动学生，带动学生，这一点恰恰是我所欠缺的。在课堂教学时总是担心学生理解不了或者找不到问题的答案而“越俎代庖”抢占学生的主体地位，不能给学生提供一个展示自我的舞台。对此，今后需要改进的方面有：

1.采用学生自主识字的方法，老师从旁巧妙点拨生字，这样教学效果会好一点。教师应放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这会大大激发孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。

2.以读为本，读中理解，读中感悟。《语文课程标准》中也提出“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应该以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”基于这个教学理念，在今后的教学中杨改让学生多玉都，从而加强理解。

3.相信学生，该放手就放手。略读课文，正是放手的好机会，教师完全可以提供他们一个展示的平台，让他们在这一宽松、和谐、民主的平台上，主动学习，自主探究，交流、合作、共享学习成果。

二、汲取养分强能力

听了林小英老师的习作课《我来编童话》，让我感触很深，收获颇多，更多的是眼前为之一亮，怎么能让枯燥的习作课变得充满乐趣呢?林老师的课就很好的诠释了这一点。除了林老师扎实的语文功底、和蔼可亲的语气外，当然充分的备课时必不可少的。传统的教学只注重老师的讲，而轻视学生的说，这样导致课堂氛围死气沉沉，教学是昏昏欲睡。而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，教师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的知识。这节课真的让我学到了很多：

1.要想上好课，课前准备不能少。老师除了备教材、备学生外，还要充分考虑学情，对于上课不主动的学生，要运用新颖的激励方式引导学生自主参与到课堂中去；

2.课堂要体现课标精神，重视营造愉快课堂。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。这节习作课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者；

3.教师作为课堂的引导者，要饱含热情，尤其是范文阅读时要情感丰富，用自己的热情去感染学生，让学生产生一种想学的冲动，而不是备懂得被“逼”着学习，这样会有事半功倍的效果。

4.要重视课堂评价机制。以前总认为学生是必须学知识的，学习是他们应该做的事情，没必要去鼓励或者“哄”着他们去学习，但是听完林老师的这堂课，我才意识到了激励的重要性，它是学生由被动走向主动的催化剂，也是老师对学生认可的一种表现。

通过这次教研活动我收获到了很多老师的指点，在今后的教育生涯中我将继续改进和钻研，努力提升自己的专业素养。虽然只听了一堂课，但却学到了很多。尤其是老师用朴实自然的语言毫不吝啬的表扬学生，对我感触很深。在以后的课堂上，我也会试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。教育这条路，任重而道远，非一朝一夕的积淀是见不了明显的成绩的。“十年树木，百年树人”，将是我不懈的追求。

02

赋予课堂活力，提高教学效率

——参加语文、英语“三思课堂”教学研讨活动有感

10月9日，我有幸参加了太平镇学区举办的“党教融合”暨语文、英语“三思课堂”教学研讨活动，聆听了何瑞老师和魏敏老师的两节公开课以及陈亚平老师关于英语教学的专题讲座。他们的课件制作精致，教法新奇，通过相互评课和专题讲座，我学习到了别人的优点，也熟悉到了自己的缺点，收获许多。

一、提高了自身的专业素养。

我仔细听了两位英语教师的课，他们各有特色，都有许多值得我学习的地方。原来我认为我们每一个英语教师都有足够的力量去教好我们的小学英语课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有许多东西需要加强。如提高口语表达能力，驾驭课堂的力量等等。只有这样，才能更好的完成教育教学工作。

二、要不断完善课堂教学