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【班级管理】太平镇学区优秀班级管理案例

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用心呵护用爱守护

——班主任工作案例

参加工作十八年以来，一直担任班主任工作，班主任工作对我而言琐碎平淡，经历的种种喜忧参半，酸甜苦辣只有自己知道，当然更多的是成功的喜悦，孩子的进步让我欣慰，班主任这是个有难度的工作，对我来说既是挑战，也是锻炼自我的绝好时机。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为我们面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，孩子也越来越难教育了，有些管理方式已经落伍了，班主任工作的核心是管理班级，而班级管理的的核心则是后进生的转化，转化后进生是班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。

从担任班主任以来，我感觉班主任工作任重而道远，需要不断的学习和摸索。下面我先谈谈今年带班时的一些感受吧：今年我担任的是六三班的班主任兼带语文、科学两门课。初代这个班级时我比较头疼，我们这个班虽只有39个学生，但男生居多，且比较调皮，学习被动，习惯差，也有好多学生是留守儿童，经常不做作业，经常违反纪律，再加之有些学生住校，晚休时不好好休息，有的学生甚至把手机带来偷偷的玩，花钱大手大脚，从不知道家长挣钱的艰难，有些学生一回到家就知道玩手机。我们班口世伟就比较典型，留守儿童，爷爷奶奶照顾，自控能力差，上课爱睡觉，经常在班级捣乱，影响其他同学学习，不写作业，花钱特别厉害，不体恤父母，周末在家不是打游戏就是玩手机，给他讲道理，刚能听进去一点点，批评教育一点用也没有，想了好多办法，教育了好长时间就是不管用，让人头疼至极。其他问题学生，我总是苦口婆心地给他们讲道理，开主题班会，列举事例进行感恩教育，试图用爱心去感化，靠单纯的说教去影响他们，但收效甚微，好了几天之后就又变回原形了，没办法我也跟家长微信、电话联系，说这些孩子的情况，我也进行了家访工作，但来家中大都是爷爷奶奶，说孩子在家中根本不听他们的话，管不住，父母远的管不上，有些大孩子还顶撞家长，他们也没办法。这可咋办呢？着实让人头疼。

一天饭后无聊，无意中翻看朋友圈时，好友分享的一首歌感动了我，那首歌的名字叫《万爱千恩》，我听的也是泪花闪烁。于是，第二天上课之前，我就打开电子白板，把它分享给我们班的孩子们，孩子们听得很认真，我发现听完这首歌后，孩子们的眼神似乎有了些变化，尤其是我发现口世卫伟的眼睛都红了，而后我立马对他们说：“今天抽时间，每个人务必要把歌词抄在本子上，从明天开始，我们就学唱这首歌,行不?”孩子们都说：“行！”第二天，我发现每节课下后孩子们都不出去活动了，连最爱打篮球的口世伟都不打篮球去了，都在班里跟着音频学唱这首歌曲呢，都学的很认真，教室里再也不像以往大吵大闹了。孩子们变得活泼开朗了，欢笑声弥漫着整个教室，上课回答问题都比以往积极了，听讲都认真了，我感到很欣慰，看来歌曲的力量也蛮大的，猛然间，我脑子里冒出了“感恩”这个想法，何不就此开个家长会，用这首歌拉近孩子们与家长的距离，使家校教育更高效呢？家长们总说孩子叛逆，不听他们的话，很难管，其实因为家长总是很忙，没有时间陪孩子，一遇到问题就对孩子大吼大叫，孩子当然会不服气了。长此以往就造成了孩子觉得家长不爱自己，而家长觉得自己的努力都是为了孩子，而孩子却不理解自己的艰辛，结果每次父母与子女的谈话都会不欢而散，达不到真正的教育效果。

我是个雷厉风行的人，想到了就要去做，家长会伊始，我便创设情境，对家长们说：“看到你们的到来，孩子都很高兴，这几年里你们的辛苦，孩子们都看得到，但他们只是不善于表达而已，最近孩子们一直在学唱《万爱千恩》这首歌，并告诉我要把它送给你们，以感谢你们的养育之恩。”随后，我让家长和孩子们都站了起来，同时播放伴奏，让孩子们跟着伴奏唱。起初，孩子们都羞于开口，于是我和孩子们一道唱了起来，并对家长们说：“你们会唱的，也可以跟着唱。”孩子就这样和家长一起唱了起来，瞬间教室里歌声嘹亮，在唱歌的过程中，我发现有些家长和孩子们的眼角都湿润了，有些孩子也泣不成声了，口世伟眼里泪花也一直在打转，歌曲就这样在不知不觉中结束了，但他们眼角的泪水还没有干，而后我对孩子们说：“下面请你们和家长面对面站着，并用你们的胳膊用力地抱抱自己的爸爸妈妈或爷爷奶奶，并对他们说，‘爸爸、妈妈或爷爷、奶奶你们辛苦了！’”孩子们照做了，这时候有更多的家长哭了，最后我让孩子们，仔细观察了一下身边的家长，摸摸他们的手，从头到脚仔细看看他们这几年有什么变化，随即告诉孩子们，现在老师来做个采访：“请问你们的家长有了什么变化，为什么会有这样的变化？你今后应该怎么做？”此时，孩子们的头都埋的更低了。我便找了几个问题学生提问，他们的答案都基本相同，父母额头的皱纹多了，手变粗糙了，是为了自己操劳所致的，都表示今后要孝敬他们......最后，我告诉同学们：“其实