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同学们大家好，今天的学习我们还是从案例入手：
小威和表妹朵朵在客厅里捉迷藏．两人嘻嘻哈哈地又叫又跑，突然“咣当”一声，茶几上插满鲜花的花瓶碰翻在地，看着流了一地的水和满地的花儿，朵朵首先喊起来：“不是我干的，不是我!”“我，我，我……也不是！我……”小威涨红了脸，也一再表白不是他碰翻的。妈妈闻声跑过来，朵朵很快解释不是她碰翻的花瓶，可威威依然“我......我……我......”地说不清楚，急得他紧皱眉头，满脸通红。
小威虽然5岁了，可说话总是结结巴巴，比不上3岁半的朵朵。每到紧张、激动或者害怕时，小威就反复重复某个词，尤其总是在说“我”这个词时受阻。因为说话不流畅，小威在幼儿园里也很少与小朋友们交流。
问题：口吃的表现是什么？发生的原因有哪些？如何矫正？
口吃，俗称结巴，是言语节律性和流畅性的障碍。
一、口吃的表现
幼儿口吃，表现为说话时有些字难以发出音、字音重复和语流阻滞，突出表现是说话时出现不正确的停顿和重复，说话吃力。有时伴有面部、躯体、四肢十分紧张，跺脚、摇头、上身摇晃或双手握拳等动作。
二、口吃的原因。
造成儿童口吃的原因有多种，主要介绍以下几种：
①模仿。首先，好奇、爱模仿是孩子的天性，如果孩子在开始说话的时候接触，模仿口吃的人，就会很容易导致口吃。
②家庭管教过于严厉。其次，幼儿在刚开始学说话时，难免会发错音或偶尔有点儿口吃，家长如果不耐心纠正，而是急于求成、过于严厉，就会加重幼儿的紧张情绪，变得更加口吃。
③强行干预左利手。第三，有些儿童口吃，是由于在幼儿言语发展的关键期对左利手(左撇子)强行干预导致的，因为控制语言的神经中枢和控制左手的神经中枢相近，如果强行换成右手，可能会导致语言神经中枢混乱，引起口吃。
④严重的疾病或情绪上的挫折。另外，一些头部、脑部损伤或者某些传染病也容易引起口吃，时间久了就会形成习惯。
⑤心理因素。最后，幼儿语言机制发育还不完善，思维和口语表达不能同步，造成说话重复、断断续续，说话困难等，此时，如果遇到过度的惊吓、恐惧，使他心理压力过大，也会形成口吃。
三、口吃的矫正
①矫正口吃，首先要脱离口吃环境。尽量减少幼儿与口吃的人接触，减少幼儿模仿的机会。
②其次，要鼓励幼儿自由交谈发言。家长和教师不要过分关注幼儿的口吃。教师应该尽量安排口吃的儿童多发言，并且阻止其他儿童嘲笑。帮助幼儿树立自信，减轻幼儿的心理压力，让他们相信自己能够克服口吃。
唱歌、朗读等活动对口吃的幼儿具有很大的帮助。家长应该和儿童共同参与这些活动，帮助他们干预口吃。
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