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《幼儿园实施多元化美术教育的实践研究》课题成果鉴定书

我们全体课题组成员经过一年多的实践研究,总结了我园艺术教学的有效策略,极大地提高了老师的研究能力,激发了学生的研究兴趣,让我校的有效教学真正落到了实处。现总结如下:

一、取得的成果

1.构建具有园本特色的幼儿园艺术课程目标体系及课程内容,编制具有园本特色的大中小班艺术教育系列活动方案,探索具有园本特色的幼儿艺术教育活动的操作方式与评价方式。

2.对幼儿进行艺术文化的熏陶,培养和发展幼儿的艺术兴趣,开发幼儿艺术潜能,提高审美和艺术创造能力,并最终促进幼儿在语言、道德、社会性、情感、动作技能等多元化发展。

3.更新教育观念,发挥教师专业特长,提高教师艺术素养,提高教师课程设计与实施能力,提高教师组织艺术教学的能力。区角活动中的互动环境创设不是事先确定的,而是随着主题的深入不断发展的,区角跟着主题走。这是师、幼、家长共同参与的教育活动。幼儿、家长、教师是互动环境创设的合作者,体现了师、幼、家长的互动和幼儿与环境间的互动。幼儿绘画首先是宣泄自己的情感体验,每一幅作品都有他们要表达的含义,也是个性化的活动,不带任何功利目的。儿童绘画能力的发展表现出其个性心理综合能力水平的发展,教师根据其发展线索,在幼儿绘画活动中适时适机地做好支持者、鼓励者、合作者和引导者,可使幼儿的兴趣和能力获得发展,促进幼儿富有个性的发展。

这项研究让我深深体会