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新课导入;发挥联想和想象;1.了解联想和想象两种思维方式的特点。
2.体会联想和想象对于写作的作用。
3.运用联想和想象丰富文章内容,使语言表达更生动。;1.根据《天上的街市》的结构图,想一想,什么是联想?;对于“伞”这一生活中常见的事物,如果从不同角度发挥联想,你会想到什么?;2.根据《天上的街市》的内容,想一想,什么是想象?;3.根据《荷叶·母亲》的内容思考:作者由荷叶对红莲的庇护联想到了什么?如果联想环境保护,助人为乐恰切吗?;4.使用联想和想象要注意些什么?;你最欣赏刘大白的《秋江的晚上》中的哪个句子,说说你的看法。;;;;一、故事接龙:同学们分组围坐,由第一个同学写一句话作为故事的开头,比如:“那一天,发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完,可以接着再写,直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事,同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学,让他根据大家的建议修改故事并定稿。;技法指导
1.发挥想象。既要源于生活,又要高于生活,可以赋予自然万物以生命、语言、情感或超自然的神奇之力。
2.保持连贯。按开端、发展、高潮、结局安排故事情节,可设计一些起伏变化,以引人入胜。不管前一同学的话多么荒诞离奇,都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。
3.故事修改。删改与主题无关、不合理的情节,不恰当的词句等;增补联想和想象的细节描写,使故事生动饱满。;精美片段赏析
同学1:那一天,发生了一件奇怪的事。
同学2:学校东南角出现了一个黑乎乎的大洞。
同学3:洞中出现了一艘巨大的飞船。
同学4:它发出稀奇古怪的声音。呼呼,一阵凉风吹过,飞船亮起了红光、白光、绿光、蓝光……五颜六色的光。“轰”的一声,从飞船正中央冒出一个外星人。
同学5:那个外星人长着三只绿色的眼睛,但是身体和人一样;只不过,他长着红色的头发,皮肤是黄白色的。他看到我们时说了一些话。
同学6:他说了很多,可我们什么也没听懂。;同学1:突然有人说:“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了!”我们所有人都陷入莫名的恐惧之中。
同学2:校长制定???一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个同学救回来。
同学3:我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装监视器,然后全副武装登上了我们自己的飞船。
同学4:我们怀着忐忑的心情,排队上了飞船,接着又发生了一件令人恐惧的事。;同学5:外星人的飞船飞走后又飞回来了,并扔下一颗巨大的蛋。当那个蛋安全落地时,下端开了一个口,走出来一个人。那句人正是失踪的那名学生。
同学6:看到他平安回来,大家全都放心了。我们虽有种种疑问,但也安静了下来;可是谁也没有想到这个同学的额头上多了一只若隐若现的眼睛,仿佛外星人在监视着我们。啊,太可怕了,世界危机正在到来……
点评:本文想象奇特,故事衔接紧密,引人入胜。;二、你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于500字。
提示:
(1)可以大胆想象,但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年后的你所生活的环境。
(2)不要只是概括地叙述,要在具体情境中展开故事,通过一件或几件小事,结合语言、动作等的描写,具体地展现你的性格、心态,以增加真实感。;技法指导
1.审题
(1)“十年以后”限定写作的时间范围;“你”,即作者本人,限定了主要描写对象和叙事人称;“在做什么”“精神面貌”提示了文章中心,即所写内容应交代清楚十年后自己从事的工作或职业,以及思维活动、心理状态等。
(2)想象时要合乎情理和生活实际,十年后的“我”和现在的“我”在性情方面不宜相差太多或截然相反。
(3)写作时,要对十年后的社会环境做出合理推测,体现时代的进步。
(4)要创设情境,制造故事,增强画面感;还要运用语言、动作等人物描写方法来塑造“我”的形象。;2.选材
(1)十年后的“我”成为一名爱岗敬业的教师:我走出大学校门,加入教师队伍;我站在讲台上,把我所学习的知识传授给一届又一届学生。
(2)十年后的“我”成为一名科研工作者:我跻身科研工作者行列,通过一系列研发创造,推动科技产业的发展,也为人们的生活带来更多的便利。
(3)十年后的“我”成为一名服装设计师:我设计了许多漂亮的衣服,受到越来越多人的喜爱和赞美;我立志要让带有中国特色的服饰走向世界,让更多的人感受到中国服饰的魅力。;范文引路;总之,那里的一切都吸引着我,我能去那里考察、探险,是我的荣幸。
我立即收拾东西,带好医药箱、GPS导航仪、瑞士军刀等物品,叫上助手,向上级请示后立即出发。我们乘坐速度为100km/s的私人飞机,向目的地飞去。几个小时后,我们就到了。
一下飞机,我立即被眼前的景象迷住了:哥斯达黎加热带雨林比我
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