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6篇

四班级上册数学教学计划篇1

一、学情分析

从上学期考试成果分析，本班学生的基础的学问、概念、定义把

握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。少数学生马虎大意，

敏捷性不够，应用能力不够强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受

能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能准时完

成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学

生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高

成果。

少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马

虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

在书写上还要连续提高要求，只有让学生在专心书写的基础上才有可

能专心思考。其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，所以培养

他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的

重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审

题，提高解题能力。最终在激发学生学习兴趣方面多查找方法，使他

们乐学，愿学。努力提高他们的学习成果。

二、教材分析

本册教材主要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简洁的

周期，观察物体，统计表和条形统计图，解决问题的策略，可能性，

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四班级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四

班级上册教材在第一学段教学的基础上，既留意了学问间的逻辑关系，

更关注学生认知发展的阶段性特点，实现这两者之间的有机结合，把

教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与

概率、实践和综合应用四个领域，“你知道吗”和一些思考题，主要

让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简洁学问，体会数学在人

类历史发展中的作用和价值。同时，教材有计划地安排了“简洁的周

期”和“解决问题的策略”的单元，主要引领学生通过观察、分析相

互间消失的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从

而发展推理、推断能力，获得学习数学的乐趣。

本册教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则

混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略

解决实际问题。

本册教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四则

混合运算的运算挨次，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和

摆放物体，依据条形统计图进行比较、分析、推断，形成升和毫升的

容量观念。

学问与技能方面：

1.经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，把握必要的运

算技能，能计

算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探究并发

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2.经历研究有关物体和平面图形的样子，大小及位置关系的过程，

了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。

3.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理

的技能。

数学思考方面：

1.在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、

归纳、验证等活动，发展合情推理能力

2.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结

果进行分析和解释的过程中，进一步增加统计观念。

3.进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、

统计观念。

解决问题方面：

1.能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的学问或规

律解决问题。

2.能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，

能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步提高数学表达水平，

进一步学习反思评价。

情感态度方面：

1.有学好数学的兴趣与愿望，能乐观克服困难，初步体验数学与

日常生活密切相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培养实事

求是的科学态度。

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2.在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成乐观参与对

数学问题的讨论以及发觉错误准时改正的态度，逐步学会客观的评价

自己和评价他人。

全学期共22周110课时，其中新课课时，单元检测20课时，期

终复习10课