(26)--3儿童句子的发展（完成）.docVIP

同学们大家好，儿童口头言语的发展主要表现在语音、词汇、句子、口语表达能力等方面。前面我们学习了儿童语音和词汇的发展，今天我们要学习的内容是儿童句子的发展，句子的发展表现为句子长短的发展和句子结构的完整性和复杂行的发展。

在句子长短方面，由于中英文语言的差异，国内外关于幼儿使用句子的长短得出的结论各不相同，我国心理学家发现，2岁儿童的平均剧场为2.91个词，6岁幼儿的平均词长为8.39个词。

幼儿句子的发展是从单词句、双词句、简单句到复合句。

1、单词句阶段：儿童在句子的习得过程中，最初出现的是主谓不分的单词句，发生在儿童1岁到1岁半的时候，儿童用一个词代表一个句子，如“狗狗”，“车车”等。1岁半到2岁期间，出现电报句，电报句是由两个词或三个词组成的不完整句，如：“妈妈，饭饭”，这个句子可能表示妈妈，我要吃饭，也可能表示妈妈在吃饭，还可能表示饭是妈妈的。

1．简单句阶段(2—2.5岁)

2-2.5，儿童句子发展到简单句阶段，能较清晰地、准确地回答简单的问题。疑问句达到高峰，他们爱与人交谈、很好问，对于看到的不懂的都要问为什么，成人有时会被孩子的“为什么”难倒，不知道该怎么回答他们。这类发问除了想要知道“是什么””为什么”以外，与成人沟通也是他们的需要，在沟通与交流中，婴儿的词汇、口语进步很快。

2．复合句阶段(2.5—3岁)

2.5—3岁，儿童能使用更多的句子来表达自己