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母语思维与高中英语口语能力的相关研究的开题报告

一、研究背景

在当今全球化的时代，掌握英语已成为越来越普及的需求，也让高中英语教育更加重要。然而，与英语母语国家相比，母语非英语的学习者存在着更加困难的语言学习环境，他们的英语口语能力通常相对较弱。由此可见，母语非英语学习者在英语口语学习中面临的语言习得问题成为了一个热门学术研究领域。

二、研究目的

本研究旨在探究母语思维与高中英语口语能力的相关性，从而找到提升非英语母语学生英语口语能力的方法，促进其语言习得进程，提高其英语交际能力。

三、研究内容

本研究将从以下角度进行研究：

1.英语口语能力的概述及其影响因素分析；

2.非英语母语学习者在英语口语学习中存在的问题及原因分析；

3.母语思维对英语口语能力的影响；

4.提高非英语母语学生英语口语能力的方法及其有效性分析。

四、研究方法

1.本研究采用问卷调查、实地调研和实验分析三种方法进行。

2.通过问卷调查了解非英语母语学生学习英语的背景以及英语口语水平，以此为基础推测他们在语言习得过程中的问题原因；

3.通过实地调研的方式，访问一些英语口语能力较强的非英语母语学生，探究他们学习英语的经验及方法，并与口语能力较弱的学生进行对比；

4.在实验环节，招募20名高中非英语母语学生进行母语思维对英语口语能力影响的实验。

五、论文框架

1.前言

1.1研究背景和意义

1.2