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体育游戏对幼儿心理健康的影响

摘要：随着社会不断的发展，体育游戏对幼儿心理成长的影响越来越受到人们的关注。幼儿由于是处在成长期，动作和语言在快速的成长，生活的范围很大，独立性也处于增长的阶段，儿童会有参加社会实践活动的愿望。本文对体育游戏幼儿心理健康发展的作用进行简述。

关键词：体育游戏；幼儿成长；心里影响

一、引言

《指南》制定的目的:“《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。”因此，幼儿教育是学生整个教育中的一部分，幼儿教育的重要性越来越被人们关注，但是幼儿体育教育作为幼儿教育的重要部分，如今很多人没有足够的重视。幼儿由于是处在成长期，动作和语言在快速的成长，生活的范围很大，独立性也处于增长的阶段，儿童会有参加社会实践活动的愿望。但是，幼儿他们的经验和能力水平还没达到社会实践的要求。所以，只能通过游戏的这种方式让幼儿体样社会实践活动。我国著名的学前教育家陈鹤琴说:“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”教育研究学者戈德斯·沃思同样认为：游戏是正在成长中的儿童最大的心理需求。幼儿成长需要游戏的陪伴，例如花草需要阳光一样，这些是不能缺少的东西。因此，体育游戏是儿童成长的一个主要的形式，是不可或缺的部分。那么，体育游戏的价值有哪些呢，对儿童健康成长有何作用呢？本文对这些问题进行研究。

二、体育游戏幼儿健康心理发展的作用

（一）体育游戏能促进幼儿的社会交往

《指南》“教育建议”中提出:“经常带幼儿接触不同的人际环境。”幼儿社会的交往是他自身发育的最基本的需求，同样也是实现社会化发展过程必须的需求。体育游戏中包含很强的社会交往要素。体育游戏能为幼儿营造一个很良好的集体环境让幼儿在游戏过程中学习，这是幼儿在早期时期受到良好教育的最佳方式，换句话说体育游戏是幼儿进行社会交往的起点。在进行体育游戏过程中幼儿自然会与同伴和师生进行互相交流，这样幼儿可以表达自己的意愿、主张、态度，同样也会理解他人的意愿、主张和态度，并做出相应的回应。这些都可以让幼儿的社会交往能力得到成长。

（二）体育游戏为幼儿提供社会实践的机会

《指南》中指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”儿童是处于身成年人转变的重要阶段，儿童们要不断地学习与适应现实社会的生活，这里包含很多，例如，要学会生活所需的知识，学习与他人之间的关系处理知识等等。这些知识在体育游戏里可以学习到。比如，幼儿可以通过在体育游戏中的角色扮演学习社会角色，掌握社会行为规范，这是幼儿最好的实践机会和学习过程。

（三）体育游戏能帮助幼儿摆脱自我中心倾向

体育游戏里面的规则能够帮助幼儿逐步摆脱自我中心倾向，树立群体意识，向社会合作发展，这些都是幼儿在参加体育游戏中日益觉得的自我意识。当自我意识达到一定的程度后，他们就学会了换位思考的方式看待问题，从而慢慢摆脱以自我为中心的倾向。体育游戏的规则能够促使儿童学会运用规则来协调关系。

（四）体育游戏能培养良好品质

幼儿时期是奠定人的性格的最重要时期，同样也是对幼儿进行思想品德教育的最佳时期。《指南》指出:“重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必要的宝贵品质。”幼儿园的品德教育应以情感教育培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。幼儿的思维进行是以具体的形象为主的特点，抽象逻辑思维还刚刚萌芽，社会经验较少，还不能够辨别是非，还不能理解一些抽象的道德观念理论。而在体育游戏中却能有效地进行良好品德的培养。如“玩轮胎”的活动中，我为幼儿准备了许多轮胎，让幼儿分别把轮胎一个个的叠高，首先我先让幼儿从一个轮胎高度、两个轮胎高度跳下，幼儿都完成的很好。接着我增加难度，把轮胎增加至三个、四个高度时，有的幼儿出现了胆怯和犹豫。这时候，教师的鼓励和信任起着举足轻重的作用。当出现个别幼儿害怕不敢跳的时候，我都会伸出双手保护他们，并给予他们鼓励孩子“你能行！”每当一个孩子勇敢地跳下后，我总会翘起大拇指：“你真棒！”，最后大部分孩子顺利地完成了第一次跳。最后，只有一位小女孩，站在三个轮胎的上面，无论教师如何鼓励，就是不肯往下跳。在教师和同伴的鼓励和帮助下，她终于跳了下来。通过“玩轮胎”的游戏，班上的孩子的胆子越来越大，我们也可以看到在体育游戏中培养幼儿克服困难、自信心的良好品质。

游戏是向幼儿进行品德教育的有力手段，体育游戏也不例外。体育游戏不仅能满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展。在体育活动环境中，培养幼儿良好的品质。

（五）体育游戏可以培养幼