B3U3Period4VideoTime教学设计高中英语必修第三册 .pdfVIP

Unit3DIVERSECULTURES

Period4VideoTime

语篇研读

该视频聚焦纽约市皇后区（Queens)，展现美国的“熔炉文化”。在皇后区，将近一半人口出生在其他

国家，居民来自100多个民族，说150多种语言。该视频包含几位来自不同种族的移民的自述，他们的

英语或多或少带着各自母语的发音特点。视频最后还介绍了一项有趣的研究,用以判断一个地区是否体现

多元性。

教学目标

1.通过观看视频获得有关皇后区的更多详细信息，加深对美国“熔炉文化”的理解。

2.以皇后区为例，从移民者的角度探讨多元文化的成因。

3.表达对多元文化的看法。

教学重难点

1.指导学生从视频材料中获取有用信息；2.从移民者的角度探讨多元文化的成因。

教学目标教学活动设计意图评价内容

Activity1Warmingup学生能够从文本介绍中

1.Whereisthisplace?激活背景知识，为观看视频找出依据，说明为什么

2.Whyisthisplaceconsideredthe做铺垫皇后区是最大的文化熔

worldsbiggestmeltingpot?

炉。

Activity2Beforeyouwatch

Matcheachwordorphrasewiththe掌握视频中的生僻词汇，降学生能够正确匹配词义。

correctdefinition.Youmayusea低视频理解的难度

dictionarytohelpyou.

1.通过观看视

Activity3Whileyouwatch

频获得有关

1.WatchthevideoaboutQueens观看视频，获取皇后区的详学生在观看过程中学会

皇后区的更

andcompletethesentenceswiththe细信息。了提取信息，能够准确

多详细信息，correctwords.

找出问题的答案。

加深对美国“熔2.Watchthevideoagainand

炉文化”的理answerthefollowingquestions.

解。1).Whoarethosespeakersinthe

video?

2).Whataretheytalkingabout?

3).Whichethnicitiesdothey

mentioned?Tickthemwhile

watching.

2.以皇后区为Activity4Afteryouwatch

例，从移民者1.Doyouthinkitwouldbeeasyto引导学生从移民者的角度学生能够大胆、准确表

的角度探讨liveinQueensifyouwerean探讨多元文化的成因，并谈达自己的看法。

多元文化的immigrant(移民)?Whyo