用模型建构促进学生深度学习.pptx

缙云县盘溪中学宋金鸯;深度学习;深度学习的四个关键策略;深度学习的四个关键策略;【单点式】;变式：

在锥形瓶里放一段镁带，点燃镁带，用塞子将瓶口塞紧。等镁带燃烧后并冷却，开启瓶塞非常费劲。这是为什么？;变式2：

学校组织春游，小科准备了一份“自热火锅”（图甲，他撕开包装看到了内部结构（图乙），并了解到相关信息（图丙）。

小科按食用方法进行如下操作:①加热盒中倒入适量冷水将发热包放入冷水中②放上食盒，加入食材并倒入适量的饮用水，扣紧盒盖。在等待食物煮熟过程中，小科发现加热盒逐渐变烫，盒内传出“嘶嘶”的声音、盒盖小孔的上方有水汽。请结合火锅“自热”过程解释盒盖上小孔的作用。（6分）;例2：

为解释自热火锅的工作原理，请结合上述材料，对oa、ab、bc各段的温度变化做出解释：________。;连成句;以知识点为载体，以模型建构为主线，学生在教师的指导下进行思考、质疑、评价，促使学生的思维外显，师生之间、生生之间深度互动，自主建构知识，并提炼科学方法，用于后续的学习当中。;谢谢！