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以科技创新促进艺术设计创新人才培养

以科技创新促进艺术设计创新人才培养

内容摘要：开展科技创新活动是培养高水平艺术设计人才的重要途径，以科研促教学，建立具有学科交叉特征的培养体系，对理顺教、学与就业关系有着十分重要的意义。文章从创新人才培养出发，提出高校艺术设计实践教学的创新人才培养思路，探讨了高校适应创新人才培养的实践教学体系构建，并对科技创新及科研的有机结合模式进行了研究与实验。

关键词：科技创新创新人才培养艺术设计实践教学

“创新〞是时下出现频率颇高的一个词汇，各个领域都在讲究创新，追求创新。同样，艺术设计与艺术设计教育领域也不例外。长期以来，我国美术类院校在人才培养方面与时俱进，开拓创新，通过不断地完善管理制度，为社会输送了一批批艺术设计人才。但是在艺术设计技术与艺术设计理念迅速更新的今天，美术类院校不但要在理论教学上重视创新，还应该强化对学生实践技能的培养，重视学生创新意识与动手能力的培养，这也符合?国家中长期教育改革和开展规划纲要?提出的“提高学生的实践能力、创新能力〞的指导方向。因而，为社会培养创新型艺术设计人才，自然成为了所有艺术高校必须解决的核心命题。【1】当然，在国家重视艺术教育创新的大环境下，近年来，我国艺术设计专业学生的科技创新活动也取得了一定的进步和成绩，许多艺术设计类高校都着手建立了自己的创新人才培养实验区。本文从创新型人才培养出发，以科技创新为载体，提出了高校艺术设计实践教学的创新人才培养思路。

一、从意识上重视艺术设计专业学生创新能力的培养

艺术类高校的艺术设计科技创新水平，主要表达在艺术设计专业学生的科技创新活动之中。这里所说的科技创新活动，即以学生学习兴趣为导向，以创新型科技课题为载体，通过学生的自主学习或教师指导、学生相结合的方式，展开的科研实践活动。【2】

依据我国艺术类院校的人才培养目标与要求，尤其是应用型本科人才不仅要具备操作能力，还应该具备一定的创新能力。因此，对艺术设计专业大学生进行创新意识的培养就必然成为应用型艺术设计人才培养的核心问题，而各级各类学科科技创新活动作为艺术院校培养艺术设计人才的创新意识和实践能力的有效载体，为创新提供了崭新的平台。对于艺术院校艺术设计专业而言，一方面，科技创新活动是科技性、实践性和探索性的统一，也是艺术设计专业大学生参与设计实践活动的主要渠道，因此有利于促进设计艺术专业大学生的创新能力与设计水平的提高；另一方面，科技创新也有着特殊的教育功能，在艺术设计教育中具有可行性，这种教学行为也更利于培养学生的设计创新意识，提升学生对艺术设计的兴趣，调动学生的积极性，为学生今后的艺术设计实践奠定坚实的根底。

此外，科技创新在培养艺术院校设计专业学生创新意识、创新精神以及实践能力的同时，还活泼了学校的学习气氛，是艺术院校校园文化建设的重要组成局部。比方通过竞赛形式开展的科技创新，学生能够从中感受到团结协作、竞争向上、自主学习的乐趣，并获得成就感，这样可以在一定程度上提升学生的综合素质和科学素养。

总之，加大力度培养艺术设计专业学生的创新能力，既能激发学生的创造性思维和学习兴趣，又能促进艺术设计教育教学改革的不断深化，提高教学质量。因而，笔者认为，在艺术院校开展各类科技创新活动是培养大学生创新意识和创新能力的重要载体。

二、以科技创新为载体构建艺术设计专业实践教学体系

作为实践体系中重要的一个环节，科技创新对培养艺术设计专业学生创新意识和能力具有重要意义。多年来，艺术院校已逐渐搭建了科技创新平台，正在积极推进各级各类科技创新活动，以笔者所在的湖南理工学院为例，近年来，学院成立了艺术设计协会、美术协会、书法协会、大学生手绘墙绘画中心、服装表演队等多个大学生团体，这些社团的成立激发了学生的参与热情，营造了浓厚的科技创新气氛。而且，根据?湖南理工学院关于修订专业培养方案的指导性意见?的精神，湖南理工学院美术学院进行深入研究，在应用型人才的根本内涵和区域经济社会开展的根底上，改革了人才培养方案，在2021版人才培养方案中明确了科技创新在应用型人才培养中的重要地位。美术学院学科竞赛和科技创新体系的核心内容主要包括：大学生广告设计大师赛、中国广告学院奖、四项全能比赛、大学生艺术展演、大学生研究性学习和创新性实验方案、美术与设计优秀作品展和创造及专利等，并在实践创新平台方案中规定学科竞赛和科技创新不得低于10个学分。尤为重要的是，我们在专业课程中加大了实践课时的比重，将学科竞赛的内容渗透在每门课程中，这样，科技创新的教学体系就已根本形成，具体包括以下内容。

第一，以艺术设计竞赛带动实践教学。一方面，学生通过参加艺术设计的专业竞赛，既得到了更多的自主学习的时间与空间