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校本课程实施方案
校本课程(school—basedcurriculum)是一个外来语,最先出现于英、美等国,已有20多年的历史了。校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。现在,就来看看以下两篇校本课程实施方案吧!
校本课程实施方案
一、指导思想:
以新一轮课程改革“一切为了学生,一切为了学生的进展”的教育理念为指导,从学校的实际状况和学生的实际需要出发,构建学校办学特色,打造“个性化”学校形象,进展学生特长,促进学生全面进展,以适应社会进步,科教进展,教育改革的客观要求。
二、实施目标:
1、校本课程要体现基础性:
基础教育要重视基础,校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面进展学生的能力,促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现进展性:
根据学校实际状况,兼顾到每个学生的进展需要,树立着眼于学生进展的教育价值观,把为学生的进展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性:
校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程,在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成,所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力,科研水平及学生的进展情况,还有学校的设备资金等因素,目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性:
校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要,老师的充分参加,在课程的开发和实施中要重视老师的主动精神,要发扬团结协作的精神,使校本课程得到更大的开发。同时,还要充分了解和反映学生的实际,重视学生参加,注重学生的反馈信息,不断根据学生的需要完善优化校本课程。
三、实施内容:
(一)、建立健全校本课程开发体系
校本开发不是一两个人能完成的,是由校长、课程专家、老师、学生家长等共同参加的。学校要形成开发校本课程的组织网络,形成领导小组——教研组——老师——学生的开发网络,通力合作,共同创建“学习化校园”。
1、成立课程开发领导小组(负责课程的初步审议)
组长:蒋志敏
副组长:乔磊、赵春丽
组员:班主任、自然、社会、综合实践课程等相关老师
2、成立课程开发研究小组(负责课程的具体开发)
组长:蒋志敏
副组长:乔磊赵春丽
组员:班主任、自然、社会、综合实践课程等相关老师
(二)、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨
1、在校本培训中设立校本课程开发专题,进行讲座辅导和自学研讨,深化领会校本课程开发的意义和作用,提高熟悉,明确目标。
2、以学科教研组为单位,根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素,研究开发校本教材,将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。
3、强化科研意识,以“校本教材开发”为课题展开研讨,使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。
4、制造条件,开展校本课程开发的技能培训。
(三)、校本课程开发的实施程序:
1、成立组织。
2、通过学生座谈等了解学生各种需求。
3、全面评估分析确定校本课程总体目标,制定校本课程的大致结构。
4、制定校本课程开发指南。
5、培训老师—老师申报课程—对老师申报课程进行审议—编订《学生选修课程目录及课程介绍》。
6、向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。
7、组织学生选择课程。
8、确定校本课程。
9、形成完整的《校本课程开发方案》。
10、任课老师拟订具体的《课程纲要》。
(四)、校本课程的结构:
根据学校实际,完全靠自己开发的校本教材
艺术课程:美术、书法
技能课程:生物、物理实验、各爱好小组
专题课程:心理辅导等
(五)、校本课程的评价
1、学生学习评价:问卷调查
2、学习效果评价:信息反馈
3、课程评价体系
(六)几点要求
1、加强校际间的校本课程沟通借鉴
2、注重特长生的培育
3、体现特色课程设计
中学校本课程实施方案
一、指导思想
仔细贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级治理的体制,优化学校课程结构,把“以学生进展为本,以创新精神和实践能力
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