托班教养活动计划.pptx

托班教养活动计划

目

录

CONTENCT

活动背景与目标

日常生活技能培养

社交能力与情感发展

认知能力拓展与提升

艺术素养熏陶与审美情趣培养

户外活动与体育锻炼安排

家长参与及家园共育策略部署

活动背景与目标

年龄特点

认知特点

情感特点

托班儿童通常处于2-3岁年龄段，正处于身心发展的关键时期。

此阶段儿童好奇心强，喜欢模仿和探索，对周围世界充满好奇。

儿童在托班期间开始形成自我意识，情绪波动较大，需要更多的关注和引导。

通过丰富多彩的教养活动，有助于促进儿童在认知、情感、社交和身体等方面的全面发展。

教养活动可以帮助儿童养成良好的生活习惯和学习习惯，为未来的学习和生活打下基础。

教养活动为家长和孩子提供了互动的机会，有助于增进亲子之间的感情。

促进全面发展

培养良好习惯

增强亲子关系

目的

预期成果

制定托班教养活动计划旨在确保儿童在托班期间能够获得全面、均衡的发展，同时满足家长对优质教育的需求。

通过实施计划，预期能够提高儿童的综合素质，培养其良好的行为习惯和自主学习能力，同时增强家长对托班教育的满意度和信任度。

日常生活技能培养

01

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定时定量进食

独立进食

餐桌礼仪

教育幼儿遵循定时定量的饮食原则，避免过度饮食或挑食。

鼓励幼儿自己使用餐具进食，培养其独立性和自主性。

教导幼儿正确的餐桌礼仪，如不大声喧哗、不乱扔食物等。

洗手习惯

口腔卫生

不随地吐痰

指导幼儿正确刷牙，培养其良好的口腔卫生习惯。

教育幼儿不随地吐痰，保持环境清洁。

教育幼儿养成饭前便后洗手的好习惯，预防疾病传播。

训练幼儿自己穿脱简单的衣服、鞋袜，提高其生活自理能力。

穿脱衣服和鞋袜

整理个人物品

表达需求和意愿

教育幼儿学会整理自己的玩具、书籍等个人物品，培养其责任感和独立性。

鼓励幼儿主动表达自己的需求和意愿，增强其沟通能力和自信心。

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02

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社交能力与情感发展

教授孩子基本的礼貌用语和行为规范，如问候、道谢、道歉等。

学习基本礼仪

鼓励孩子学会分享玩具、食物等，并引导他们参与合作性游戏和活动。

分享与合作

教育孩子如何妥善处理与同伴之间的冲突，如倾听对方观点、寻求妥协等。

解决冲突

教授孩子识别自己和他人的基本情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。

识别情绪

鼓励孩子用语言、表情或动作表达自己的情感，增进他人对孩子的理解。

表达情感

教育孩子学会倾听他人的想法和感受，培养他们的同理心和理解力。

倾听与理解

分工与协作

引导孩子学会在团队中分工协作，共同完成任务或解决问题。

团队游戏

组织需要团队合作的游戏和活动，让孩子体验合作的重要性和乐趣。

团队精神

教育孩子尊重团队成员，培养他们的团队精神和集体荣誉感。

认知能力拓展与提升

观察力训练

通过引导孩子观察周围环境和事物，培养他们的观察力和细节关注能力。例如，组织孩子进行自然观察、图片观察等活动，让他们学会发现事物的特点和变化。

注意力训练

设计有趣的游戏和活动，吸引孩子的注意力，并逐渐增加任务的难度和持续时间，以提高他们的专注力和耐心。例如，进行听力游戏、拼图游戏等。

通过简单的故事、游戏等活动，引导孩子理解事物之间的逻辑关系，培养他们的初步逻辑思维能力。例如，讲述包含因果关系的故事，进行排序游戏等。

逻辑思维初步培养

鼓励孩子面对问题时尝试不同的解决方法，培养他们的问题解决能力和灵活性。例如，设置一些需要孩子动脑筋才能解决的问题或挑战。

问题解决能力培养

创新思维引导

提供开放性的问题和情境，鼓励孩子从不同角度思考，培养他们的创新思维和想象力。例如，组织孩子进行头脑风暴、创意绘画等活动。

创造力实践

提供丰富的材料和工具，鼓励孩子进行动手实践，将他们的想法和创意付诸行动。例如，进行手工制作、搭建积木等活动，让孩子在实践中发挥创造力。

艺术素养熏陶与审美情趣培养

绘画基础

教授儿童简单的绘画技巧，如涂鸦、描红等，让他们自由发挥创造力。

03

评价标准

制定科学合理的评价标准，关注儿童在艺术活动中的表现和发展进步，为他们提供个性化的指导和支持。

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环境创设

打造充满艺术气息的教室环境，让儿童在潜移默化中接受艺术熏陶。

02

主题活动

定期开展与艺术相关的主题活动，如“小小画家”、“音乐舞会”等，激发儿童对艺术的兴趣和热情。

户外活动与体育锻炼安排

每日户外活动时间

01

安排每天至少2小时的户外活动时间，确保幼儿能够充分接触自然光和新鲜空气。

活动场地选择

02

选择安全、宽敞、有良好遮阳设施的户外场地，确保幼儿活动安全。

安全保障措施

03

活动前检查场地安全，确保无危险物品；活动中配备专业教师和医护人员，随时关注幼儿安全；活动后及时清点人数，确保幼儿全部安全返回。

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3

通过游戏、比赛等形式，引导幼儿掌握基本运动技能，提高身体协调性和灵敏性。

走、跑、跳、投等基本