《扬州慢》最新统编版高中语文选择性必修下.pptxVIP

《扬州慢》最新统编版高中语文选择性必修下.pptx

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《扬州慢》概述《扬州慢》是一首著名的中国古典诗歌,描绘了扬州这座古老城市的迷人景象。这首诗以优美的语言和细腻的笔触呈现了扬州城的风土人情,带领读者领略这座江南古城的悠久历史和独特韵味。SabySadeeqaalMirza

作品背景时代背景《扬州慢》创作于20世纪50年代初期,反映了新中国成立初期社会主义建设时期的历史时期。地域特色作品以扬州这个古老的江南水乡为背景,展现了扬州独特的人文景观和地方风情。创作动机作者试图通过描写扬州的历史、风俗和普通民众的生活,抒发自己对家乡的眷恋和对新中国未来发展的美好期望。

作者简介钱钟书(1910-1998),现代著名作家、学者、翻译家。出生于江苏苏州,曾任北京大学教授、中央研究院院士。以其文学创作、学术研究、翻译著述而享誉海内外,被誉为当代文坛泰斗。

作品内容概要1引子:扬州风光作品开篇描绘了扬州丰富多彩的自然风光和悠久文化底蕴,营造出一种宁静祥和的氛围。2张大郎遇难主人公张大郎在贩运鱼货时遭遇意外溺水身亡,引发了人物内心的悲痛和对生命短暂的感叹。3夫人哀悼张大郎的夫人面对丈夫的突然离世倍感悲伤和无助,通过内心独白表达了对亲人的深深眷恋。

主要人物分析《扬州慢》中的两位主要人物分别是学者王祥和他的女儿王媚儿。王祥是一位品德高尚、学识渊博的士大夫,他独立思考、不随波逐流,坚持自己的原则和理想。王媚儿则是一名有才情、懂礼仪的年轻女性,她聪明智慧、善解人意,与父亲保持着亲密无间的关系。两人的性格和命运交织在一起,展现出儒家文化中父女之情的动人一面。

主要情节梳理《扬州慢》讲述了一段发生在清末扬州的动人爱情故事。主人公应贵与刘素华相爱,但受封建礼教的束缚,最终难以走到一起。作品通过两人悲剧性的命运,深刻反映了当时封建社会的黑暗面和对个人命运的摧残。小说情节发展紧凑曲折,引人入胜。从两人相识相爱,到遭遇重重阻碍,最后命运悲剧性地结局,层层递进地推进着故事的发展。

作品主题探讨1人性本善的价值观《扬州慢》体现了作者对人性本善的信念,通过描写富饶柔软的扬州城和其中淳朴善良的普通百姓,阐述了人性中固有的善良、宽容和美好品质。2文化自信的传承作品深入探讨了扬州悠久的历史文化传统,如古典园林建筑、天生丽质的女子、优雅的茶文化等,传承和弘扬了中华文化的独特魅力。3生活的诗意体验作者以细腻的笔触描绘了扬州人民闲适慢悠的生活状态,表达了对生活的智慧宁静、悠哉自在的理想追求。4忧患意识的觉醒作品隐含着对物质文明急速发展、城市生活节奏过快等现实问题的担忧,引发了读者对城市发展和人文价值的思考。

文学手法分析《扬州慢》运用了丰富的文学手法。作者巧妙运用对比手法,描述扬州城中贫富差距的悬殊现象。同时,作者还巧用抒情笔法,深入刻画了主人公的内心情感波动。另外,作品还采用了象征手法,用梧桐树的衰老象征社会的衰败。

语言特点分析词汇特点《扬州慢》运用了大量贴近生活的口语化用语和方言词汇,呈现出浓厚的地方特色和文化底蕴。作者善于运用比喻、拟人等修辞手法,使语言富有诗意和画面感。抑扬顿挫作品语言显得节奏感强,富有韵律感,散文化与诗歌化相融合,给读者以悠扬、抑扬顿挫的美妙感受。情感表达作品语言婉转动听、情感细腻,充满诗意和哲理,表达了作者对扬州这座古城深厚的感情和对生命本质的思考。

代表性段落赏析清丽优雅的笔触作品中描写扬州园林的段落,笔触清丽优雅,蕴含着江南水乡特有的内敛与雅致,引发读者对于这座美丽城市的向往与遐思。细腻入微的语言作者运用精准而富有韵味的词语描述扬州的水乡风光,让读者如同亲临其境,感受到扬州独特的文化韵味。温婉动人的意境作品中捕捉到扬州的悠然岁月,以温婉动人的语言勾勒出一幅幅秀美动人的江南水乡风景,让读者沉浸其中,领会作品深厚的文化内涵。

历史文化内涵1扬州的文化历史扬州作为中国七大古都之一,拥有悠久的文化传统和历史积淀。2丝绸之路的重镇扬州地处长江下游,是古代丝绸之路的重要枢纽城市。3文人雅俗并存扬州孕育了许多著名的文人墨客,同时也保留了独特的民间文化。《扬州慢》反映了扬州丰富的历史文化内涵,展现了这座江南水城独特的魅力。作品通过细腻的描写,勾勒出扬州从古至今的人文景致,让读者感受到这座城市悠久的历史积淀和文化底蕴。

社会价值意义1道德教育传播正直善良的品德修养2社会和谐增进人际关系,缓解社会矛盾3文化传承弘扬传统文化,丰富精神生活《扬州慢》不仅是一部优秀的文学作品,也体现了深厚的社会价值意义。它潜移默化地传播着美好的道德观,促进人与人之间的理解和交流,在传承传统文化的同时也为现代社会提供了丰富的精神食粮。这种精神境界的升华必将对读者产生深远的影响。

教学目标设计3主要目标10次要目标2难点《扬州慢》教学的主要目标是培养学生深入理解作品主题思想、分析作品结构特点和语言艺术,并运用所学知识进行创新性写作。其次

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