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学前儿童数学教育教案

《学前儿童数学教育》

教案

姓名：孟兆华

班级：12学前教育

学前儿童数学教育教案全文共1页，当前为第1页。

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2012级学前教育班

学前儿童数学教育学科教学进度计划表

2013年2月27日任教：孟兆华

学前儿童数学教育教案全文共2页，当前为第2页。编者：徐青出版社：高等教育教材版本：全国职高专学前教育规划教材

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计划学时

102

每周课节

6

授课时间

第一至十七周，共17周

课

程

设

置

目

的

1、使学生明确学前儿童数学教育的意义，任务、内容、途径和方法等基本教育原理。学前儿童数学教育任务、途径和基本方法

2、帮助学生学习和了解学前儿童数学教育理论与实践的发展趋势，掌握学前儿童数学概念认知发展的基本规律和年龄特点，从而使学生具备较好地理论素养。

3、创造条件学习训练，使学生具有较好的组织和实施数学教育活动的能力，自觉地把知识、理论转化为能力，学前儿童数概念的发展规律及年龄特点

授课时间

章

节

教学内容

计划

学时

周

节

一

学前儿童数学教育概述

22

一

1-6

学前儿童数学教育（序言前言）的意义与特征

6

二

1-4

学前儿童数学教育的目标内容

4

三

5-61-2

学前儿童数学教育的途径及方法

4

3-6

学前儿童数学教育的评价、评价案例

4

四

1-4

学前儿童数学教育的实践活动。拓展练习

4

二

学前儿童数学教育活动的设计与组织

14

五

5-61-4

学前儿童数学教育活动的设计

6

六

5-61-2

学前儿童数学教育活动的组织

4

3-4

正规、主题、日常数学教育活动设计案例

2

5-6

实践活动。拓展练习

2

三

学前儿童数学集合概念的教育

14

七

1-4

学前儿童数学集合概念发展、教育要求设计与组织、

4

八

5-61-4

学前儿童数学集合概念、量的认识的发展及教育

6

九

5-61-2

实践活动、案例评析、拓展练习

4

四

学前儿童数概念的教育

16

十

3-61-4

学前儿童数概念的发展特点及教育要求

8

十一

5-61-2

学前儿童数概念的教育活动的设计与组织

4

3-6

实践活动、案例评析、拓展练习

4

五

学前儿童量概念与几何形体概念教育

10

十二

1-6

学前儿童量概念的教育、几何形体认识的发展及教育

6

十三

1-45-6

实践活动、案例评析、拓展练习

4

六

学前儿童空间与时间概念的教育

12

十四

1-6

学前儿童空间与时间概念的教育

6

十五

1-6

实践活动。拓展练习

6

备注：复习、机动

对学前儿童10以内加减运算能力的发展与教育，学前儿童对时间认识的发展及教育学前儿童对空间方位认识的发展的教育组织数学活动能力集中训练。

《学前儿童数学教育》概述

教学目的与要求：

通过本单元的学习，你应该能够；

1、了解学前儿童数学教育的的心理特点，掌握学前儿童数学教育的的特征。

2、了解学前儿童数学教育的评价的含义，意义和内容；

3、掌握学前儿童数学教育的内涵，研究对象，数学概念的形成与发展的阶段和年龄特征；

4、理解学前儿童数学教育的教育目标，依据和各年龄目标，学会制定数学教育活动具体目标

；

5、掌握学前儿童数学教育的方法和有效途径数学教育评价方法、教育评价方案。

重点：学前儿童数学教育意义、目的、方法。

难点：学前儿童数学教育的内涵，研究对象，数学概念的形成与发展的阶段和年龄特征；

学时安排：共22学时

课题

课题名称

学时

备注

1.1

学前儿童数学教育的意义与特征

6

1.2

学前儿童数学教育的目标内容任务

4

1.3

学前儿童数学教育的目标内容途径及方法

4

1．4

学前儿童数学教育的评价、评价案例

4

1．5学前儿童数学教育的实践活动，拓展练习

4

学前儿童数学教育教案全文共3页，当前为第3页。

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学前儿童数学教育教案全文共4页，当前为第4页。

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课题

§1、1（1）学前儿童数学教育（序言、前言）

教者：孟钊华

教学目标

知识目标

学前儿童数学教育是基础教育的重要组成部分的内容目标（小班、中班、大班）

能力目标

人才素质、幼小衔接

德育目标

渗透的数学教育活动（游戏活动日常生活）

教学重点

学前儿童数学教育的目标、结构、布局、体现。小班、中班、大班

教学难