统编版八年级上册语文12《与朱元思书》复习学历案(表格式）.docVIP

年级

科目

语文

周次

设计者

课时序号

班级

课时名称

八上《与朱元思书》

课型

复习

审核人

学校审核

姓名

课标要求

阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。体会经典文言作品的基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。

学习目标

1.根据课下注释和旧笔记，巩固本文需要积累的重点字词句，理解文意；

2.通过关键词句，概括作者笔下景物的特点，归纳描写景物的手法,理解作者寄情山水的高雅情趣；

3.通过对比阅读课外的写景散文，进一步体会吴均写景文章的特点，提高综合理解能力与“同中求异，异中求同”的能力。

评价任务

完成任务一（DO1）

完成任务二（DO2）

完成任务三（DO3）

资源与建议

1.《与朱元思书》是部编人教版八年级上册第三单元的自读课文，是一篇山水小品文。它不仅能让我们了解富春江的美景，激发学生对于祖国山水的热爱之情，同时也了解古代文人的高洁品性，丰富文化积累。

2.在学习过程中，你可以借助课下注释和工具书，破除文中重点实、虚词的疑难。

遵循循序渐进的方式，从文字入手，把握景物特点，进而理解作者感情。

3.理解作者的志趣和情感是本文学习的重点和难点，需要结合文中的议论句与写作背景进行体会。

学习过程

任务一（PO1）：文言基础知识复习

结合课下注释和旧笔记，或借助工具书，疏通文意，识记重点词句的翻译。有困难的地方标注出来，小组讨论。

翻译技巧

1、直译为主，字字落实；意译为辅，句义通顺。

2、留（国号、年号、官名、人名、地名及古今解释相同的词）

替（用现代汉语替换古代单音节词）

调（调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯）

补（补充省略成分，使意思完整）

删（删去无意义的词，不译）

评价任务1：（DO1）独立翻译下列加点词语和划线句。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

任务二（PO2）：内容主题写法

阅读课文，结合笔记和知识点梳理，识记下列问题：

1.文中所写的山水“独绝”在哪里？作者是怎样写的？自主归纳景物特点和写景方法。

2.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？结合语句说说作者有怎样的志趣和情怀。

知识点梳理

1、文章梳理：第一段总写富春江的奇山异水；第二段，写“异水”。从静态和动态两方面写水色、水清、水深、水急，突出表现了一个“异”字；第三段写“奇山”，先从形的角度写山势之奇，其次从声的角度写空山天籁之奇，再从色的角度写山林中有日无光之奇。

2、主题：作者生动地描绘了富春江上的秀丽景色，流露出对奇山异水、秀美风光的热爱，含蓄的表达了避世退隐的高洁志趣和对追求功名利禄的蔑视。

3、写法：借景抒情；

夸张、比喻（急湍甚箭、猛浪若奔）；

动静结合（水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭）；

多感官描写（泉水激石，；泠泠作响）；

化静为动（负势竞上。互相轩邈，争高直指）

正侧面描写结合（游鱼细石，直视无碍）

评价任务2：（DO2）

1、这是一篇散文，运用的写法（整体写法），作者生动地描绘了富春江上的秀丽景色，流露出

。

2、写出下列语段所运用的写景方法：

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

任务三（PO3）：对比阅读

阅读下列文段，独立完成题目。（DO3）

【甲】

???风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，