幼儿数学教育与活动指导ppt课件.pptx

幼儿数学教育与活动指导;接数游戏：

游戏的规则是：从1～30这30个数，按顺序每人一次说1个数或2个数，最多不得超过3个数，看谁先说到30，谁就赢了。

（关键要控制下面这些数字：30、26、22、18、14、10、6、2）

;移动一根，使下列等式成立：

14+1=11

1+1+1=7

7-11=4

11+7=2

4+7=11

1+7-1=7

7=11-4

11+1=12;如图：??12根火柴棍，构成6个三角形。现在，移2根火柴棍，变成5个三角形；再移2根，变成4个三角形，再移2根，变成3个三角形；再移2根，变成2个三角形。在移的过程中，12根都要用上，一根不多，一根不少。;本课程介绍;一、本课程的地位、性质和现状;一、本课程的地位、性质和现状;一、本课程的地位、性质和现状;通过本课程的学习，希望达到以下目标：

1.深入了解幼儿认知发展的一般理论和幼儿数学认知发展的特点；

2.掌握幼儿数学教育的基本原则、方法、活动的设计与实施以及评价等有关知识；

3.能够灵活地进行幼儿园数学教育活动的设计与指导；

4.能初步对幼儿的数学发展情况和幼儿园的数学教育活动进行教育评价，对于个别幼儿进行数学认知发展方面的辅导。;三、教学内容和安排;;四、教材和主要参考书;话题一数学教育与幼儿发展;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第一节幼儿怎样学习数学;;;;;第二节幼儿数学教育的意义和原则;;第二章幼儿数学教育的目标和内容;;第二章幼儿数学教育的目标和内容;;三、幼儿数学教育目标的分类与层次

（一）幼儿数学教育目标的分类结构

1、从教育的基本内容的角度来划分：德、智、体、美。

2、从幼儿身心发展角度来划分：认知、情感、动作技能。

3、从数学教育内容的几个方面来划分：分类和排序、数的认识、几何形体、时间等。;;;（一）幼儿数学教育总目标及其分析

2001年7月教育部颁布的《幼儿教育指导纲要》（试行）中规定科学领域的目标是：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5、爱护动植物，关心???围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。;;;解读：

1.幼儿数学教育目标的核心是培养幼儿的情感和态度。

2.幼儿数学教育目标包括帮助幼儿获得生活中所需要的基本数学知识。

3.幼儿数学教育应注重幼儿认知能力和解决问题能力的培养。

4.幼儿数学教育还应培养幼儿正确使用数学材料的习惯。;随堂作业：

1.6-8人一组，人手一本《幼儿园渗透式领域课程科学艺术》教师用书，年龄班不限

2.每人找一个数学案例，自己分析数学教育活动的目标。

3.小组集体讨论，将同一纬度的活动目标整理在一起

4.全班进行集体分享与讨论;部分讨论结果展示：

目标2

1、正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类

2、会手口一致地点数10以内的物体，并说出总数

3、学习运用多种计数方法正确感知10以内的数量。大上

4、正确感知9以内的数量，并能比较数量的多与少中下

5、确感知7以内的数量。中上

6、认识数字10，感知数字与物体数量的关系，理解数字所表示的实际意义。中下

7、能正确地点数5以内的物体，并说出总数。小下

8、能按卡片上动物的数目匹配相应数量的物品。小下

7以内数量的多少

;;1、能积极参与活动，并清楚地用语言表示算式与实物之间的数量关系。大???

2、学习7以内的加减运算大下

3、学习9的加减，进一步理解加减的意义，大下

4、能根据总数将两个相应的数群圈画在一起，并用加法算式记录，学习9以内的加法运算。大下

5、尝试根据总数和一个与之连线的数群，圈画出另一个数群，并列出减法算式，学习9以内的减法运算。

4、学习用添上一个或去掉一个的办法，让两组物体的数量变成一样多2、正确认识数字8、9，理解数字所表示的实际意义。

3、能按物体的数量进行分类，并用相应的点卡表示。

5、能在记录表上用多种方式记录豌豆的数量。

;（二）幼儿数学教育各年龄阶段目标及其分析;;;;;;;;第三节幼儿数学教育内容及其分析;;;;;;;;;;;;;;第二章思考题;;话题3我们选择什么样的教学手段;;;第一节幼儿园数学教育的基本方法;;“中班幼儿按规律排列活动”，可设计成四个不同的操作层次：

⑴按图案规律范例找到相应的色块追加1个。

⑵按所给的排列规律（至少包含两个循环节）扩展。

⑶自选色块按某种规律排列。

⑷观察排列范例发现图案排序规律并填