人教部编版八年级下册语文《庄子二则》课件.pptx

1、庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

主谓之间，取消句子的独立性,不译

战国时著名思想家、文学家、哲学家。

主谓间，取消句子独立性

5、独善其身者，难成大事。

庄子与惠施在濠水的桥上游玩。

九万里/风/鹏正举风休住蓬舟吹取三山去（李清照）

②畏后生：语出《论语·子罕》：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”

是鸟也，海运则将徙于南冥。

1、庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

介词短语后置，以六月息者也去

北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。

4、读了这则故事，你比较喜欢他们二人中的哪一个？为什么？

主谓间，取消句子独立性

3、从今天的逻辑上看，庄子有没有机会赢呢？

课文选的两则故事第一则选自内篇中的《逍遥游》，第二则选自外篇中的《秋水》。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

主谓间，取消句子独立性

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

（）

鹏的背，不知道有几千里长；

《北冥有鱼》大鹏向南飞行，需要乘着六月的风而去。

惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子已经知道庄子“非鱼”了（我非子，固不知子矣）。

他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”，自己感到快乐，于是见到鱼也快乐。

庄子曰：“鯈()鱼/出游从容，是/鱼之乐也。;;《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇，一般认为是其门人和后学者的伪作。;庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。庄子对这样的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议；他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘，想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。这正是庄子思想产生的社会背景和主观原因。;庄子曾做过漆???吏，但他不满现实，不愿与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子后来当了隐士，以表明自己愤世嫉俗，蔑视名利、痛恨权贵的心志。庄子继承了老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限的、“自本自根”“无所不在”的，强调事物的自生自灭，否认有神的主宰。;;;北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。;鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。;是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。;旋风;状元成才路;“鹏”意象对中国文学的影响;1、说说文中讲了哪几层意思，请概括各层所写内容。;2、大鹏的形象有哪些特点呢？给人怎样的感受？;2、本文借用鲲鹏的寓言故事，用了什么修辞方法？说明什么道理？;《北冥有鱼》大鹏向南飞行，需要乘着六月的风而去。也就是说，大鹏的飞行是有所制约的。它虽然能够在天空翱翔，看似自由自在，但其实还要借助风的力量，也就是说，它受到了风的制约。如果没有大风，大鹏是不可能飞翔的。因此，在天空翱翔的大鹏其实并没有达到真正的逍遥。;状元成才路;大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。

宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。;状元成才路;1、背诵全文；

2、口译本文。;庄子与惠子游于濠梁之上;惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。魏惠王在位时，惠施因为与张仪不和而被驱逐出魏国，他首先到楚国，后来回到家乡宋国，并在宋国国都商丘与老乡庄子成为朋友。;;状元成才路;惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的了！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你怎么知道鱼的快乐’等等，说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。”;山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

岳飞字：___________

主谓之间，取消句子的独立性,不译

惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子已经知道庄子“非鱼”了（我非子，固不知子矣）。

《齐谐》（xié?）者，志怪者也。

（）

主谓间，取消句子独立性

怒而飞，其翼/若垂天之云。

（）

（）

9、偃鼠饮河，不过满腹。

1、说说文中讲了哪几层意思，请概括各层所写内容。

（）

主谓之间，取消句子的独立性,不译

北冥有鱼，其名为鲲。

1、庄子