少儿美术教案——一篓干花.docx

课 题：一篓干花

教学目的:1.观察和了解不同品种花的形态特征,培养通过直观感受进行造型表现的能力.

2.感受一组花之间的组合关系,培养通过花的不同特征、动态和聚散变化，组成画面的能力。

教学要点：1.通过观察、触摸感受和认识不同花的质感及形态变化。有秩序的将花的每个品种和特点，在绘画过程中逐一加以强调和表现。

2.运用单色笔组织线条，表现不同花的形态、大小、高低聚散关系并注意筐子用线的疏密变化以及花的呼应对比关系。

教学准备：教师：一篓干花。

学生：4开纸，深的单色水笔。教学过程：一、观察与讨论

提问：什么是干花？教师引导儿童认识干花是由鲜花脱掉水份制成，可以长时间摆在室内装饰。提问：放在篓里的干花有几个品种？每种花的花头有什么不同？花瓣是什么形状花蕊在什么部位？是不是所有的花都开放

了？教师引导儿童观察、认识最大的花叫百合，三朵开放，另一朵含苞待放，已开的花中间有花蕊。其次有四朵玫瑰花、两朵野菊花、十一只狗尾草、一丛毛绒绒的芦花和几根曲曲弯弯的草。百合花开在夏季，有红黄、黄、白或绿色，花瓣六片，有浓郁的香气。玫瑰花开在夏季，紫红色、

白色花，花形呈苞状，上端花瓣向外翻，看不见花蕊。野菊花开在秋季，黄色，头状花序排列成伞房状。狗尾草夏季开花，淡绿色。圆锥花序圆柱状，形似狗尾，用手摸有许多针芒。芦花夏秋开花，圆锥花序长10~40 厘米；小穗含4~7 个小花，生长在池沼、河岸、道旁。用手触摸感觉轻柔绵软。提问：篓是用竹片编织的，上面有好看的花纹，篓和花给人的感觉有什么不同？教师引导儿童认识花给人感觉轻柔，篓的感觉坚硬，应用不同的线表现。二、作画提示

作画的顺序可以考虑从最大的百合花开始画，根据它的形状勾画，并考虑放在画面合适的位置上。然后再画玫瑰花，注意它们的方向，还要画出它们之间哪些凑在一起“说话”，哪些离得远一些。将花托画出来后，再加上长长短短的茎。添画细节。画出画蕊、毛毛刺……根据花的形，把竹篓加上，并添上花纹。

三、教师辅导：有序地将花的造型特点加以提示，并有顺序地引导作画。边画边看边触摸，凭感觉用不同的线进行表现。在作画过程中不断展示优秀作业，以起示范作用。

小 结：表扬和鼓励优秀作业。本课作业体现出儿童线条的美感表现。他们运用线的长短变化、曲折变化以及花头的高低、大小变化，使画面产生节奏的美感。

教学反馈：