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一次成功的实验;看谁用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。;阅读提示
这是一个实验，也是一个游戏，
却让教育家十分激动。读读课文，想
想教育家做了一个怎样的实验，这个
实验成功的原因是什么。再说说从这
个实验中，你想到些什么。;自学提示;铅锤围堵获得教育家茶杯;我会认;想一想，课文主要写了一件什么事？;再读课文，画出你感兴趣的语句，读读想想，从这些句子中悟出了什么？;他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”;“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”
女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢？”教育家又问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
;?一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”;这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”;
他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”;分组讨论：为什么实验能取得成功？
分角色朗读课文，看谁读得最好。提示：要特别注意读好人物对话时的不同语气。;研究讨论
教育家的实验为什么能成功？;小女孩聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。;古希腊的哲学家苏格拉底的一句话：美德即智慧。;课堂延伸;请你写几??话来赞美一下文中的这位小女孩，并说说学了这篇课文你受到了什么启发？;再见
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