八年级上册语文部编版课时练《13 唐诗五首：渡荆门送别》01含答案解析.pdfVIP

答卷时应注意事项

１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，

有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；

３、审题，每个题目都要多读几遍，仅要读大题，还要读小题，放过每一个字，遇到

暂时弄懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应

该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；

４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手

臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏

的小题；

５、中途遇到真的解决了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读

题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，能因此慌了手脚，影响下面的

答题；

６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；

７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检

查的时候，用手指点读题目，要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判

断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有小的收获吧，用你的自信和智慧，

认真答题，相信你一定会闯关成功。相信你是最棒的！

《13唐诗五首：渡荆门送别》课时练

渡荆门送别

（唐代）李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1．主题思想是什么？

2．写作特色是什么？

3．理解性写

（1）诗中点明出发地目的地的语句：，。

（2）诗中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：

，。

（3）诗中表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：

，。

（4）诗中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：

，。

4．重要问题探究

（1）自选角度赏析“山随平野尽，江入大荒流”一句。

（2）诗的“月下飞天镜，云生结海楼”是如何体现诗人的浪漫主义风格的？

（3）尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”妙在何处。

（4）（课后题）李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他

乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景

视角的转换，体会诗人心境的变化。

参考答案

1．描写了诗人从蜀地至荆门沿途所见景物，展现了一幅由高山、大江、原野、

明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美，及对

故乡的依依惜别之情。

2．（1）构思巧妙，脉络清晰，波澜起伏。

开头两句是总叙，陈述诗人离开家乡，千里迢迢，乘船渡过荆门。与下面诗句密

切相连，具有贯穿全诗的作用。

颔联、颈联细致入微地刻画了长江江面开阔、两岸平旷的景色，在自然美中融进

了诗人见到平原时新鲜、新喜的情感。

尾联紧扣“送别”诗题，与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。

（2）意境高远，风格雄健，形象瑰丽。

“山随平野尽，江入大荒流”两句，好似一幅长江出峡渡荆门的长轴山水画，以小

见大，以一当十，容量丰富，包含长江万里山势与水流的景色，具有高度集中的艺术

概括力。

3．理解性默写

（1）渡远荆门外，来从楚国游。

（2）山随平野尽，江入大荒流。

（3）月下飞镜，云生结海楼。

（4）仍怜故乡水，万里送行舟。

4．重要问题探究

（1）①写景角度：远景，通过游动的视角，写诗人渡过荆门进入楚地看到的景

色，雄浑壮阔，意境高远。

②炼字角度：“随”写出群山与平野的位置逐渐变换、推移，突出了空间感和流动

感。“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

③写法角度：运用了借景抒情的方法，