三年级司马光教学设计.docx

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三年级司马光教学设计

活动目标：

1、在生疏乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐玩耍《司马光砸缸》。

2、能在沙包的关怀以及老师语言、动作的提示下，合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作。

3、体验与不同伙伴舞蹈和隐蔽追跑玩耍带来的欢快。活动预备：

1、碟片、录音机、沙包一个。

2、幼儿会玩“切西瓜”的玩耍。

3、15名幼儿围坐成圆圈。活动过程：

(一)老师引导幼儿复习律动“司马光砸缸”。

在古代，北宋的时候，有一个小伴侣名叫司马光。有一天，司马光和一群小伴侣在玩捉迷藏的玩耍，突然有人掉到大水缸里去了。正在大家着急的时候啊，司马光想出了一个好方法，什么方法？

(二)老师引导幼儿学习《司马光砸缸》玩耍的玩法。

1、老师示范“砸缸救人”的玩耍玩法。

下面呢，我来当那个司马光，我还带来了砸缸的工具：一块大石头。待会儿，被救出来的人，谁先跑回来，搬起大石头谁就是？好，听好音乐。

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2、老师引导幼儿争辩如何反复玩耍。

好，下一位司马光是谁？司马光选出来了，可以连续玩玩耍了吗？缸里又没人了怎么办？

司马光砸了缸之后，缸的什么位置破了？那水流出来了，砸破的缸片到哪儿去了呢？

里面被救的小伴侣要出来，他们两个要进去，假如他们四个人同时跑可能会消逝什么问题？那谁先跑呢？为什么？

现在谁是下一个司马光？那原来的司马光站哪儿呢？对了，站在缸的缺口处。看懂了吗？

3、幼儿尝试反复玩耍。(唱谱练习，随乐练习)我们跟着音乐来试一试，可不行以？我先来当第一个司马光。

4、老师引导幼儿争辩、学习被淹小伴侣的动作。你们觉得掉进缸里可能会做些什么呢？5、幼儿完整玩耍。

那我们再来玩一次，请掉进缸里的小伴侣加上刚刚我们争辩的这些动作，好吗？

(三)老师引导幼儿学习《司马光砸缸》玩耍中的集体舞。

1、老师引导幼儿学习两人结伴玩玩耍的方法。

下面啊，我们站起来和好伴侣面对面来玩这个玩耍，好不好？歌里有一个摇手的动作，现在和好伴侣面对面可以怎么摇呢？我们听着音乐来试一试。

2、老师引导幼儿迁移“找伴侣”的玩耍阅历，学习交换舞伴

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的方法。

刚刚，我们只是和对面的好伴侣来玩玩耍的，那我怎样才能和更多的伴侣来玩这个玩耍呢？

谁来说一说，蒙眼睛、打开的动作和以前哪里不一样？我们跟着音乐来试一试。谁来说说看，刚才你一共和几个小伴侣玩了玩耍？

那怎样才能让我们每次换的伴侣都不一样呢？

我要来考考你们了，我是把原来的哪个动作换成了“交换位置”？那我们一起来试一试好吗？

3、玩耍结尾增加“砸缸”——“庆祝”环节，再次玩耍。

我们在哪一句歌的时候要手拉手围成一个大缸？这个时候，谁就预备要出场啦？记住哦！当玩耍最终结束的时候，还是有两个小伴侣没有被救出来哎，怎么办？

小伴侣被救出来了，你们高不兴奋啊？那等里面的小伴侣跑出来之后，我们可以一起做一个表示胜利的手势，什么手势“耶！”