幼儿园幼小协同科学衔接活动方案.pptx

幼儿园幼小协同科学衔接活动方案

活动背景与目标参与人员及分工活动内容与安排教学方法与手段创新评价指标体系建立及实施效果评估资源整合与拓展延伸思考

活动背景与目标01

幼儿园与小学科学衔接意义促进儿童全面发展通过幼小协同科学衔接活动，帮助儿童在幼儿园和小学两个不同阶段平稳过渡，实现身心、智力、情感、社交等方面的全面发展。提高教育质量推动幼儿园和小学教育的有效衔接，加强两个学段之间的沟通与协作，提升整体教育质量。缓解家长焦虑通过有针对性的活动设计，增强家长对幼小衔接过程的了解和信任，缓解家长在孩子升学过程中的焦虑情绪。

近年来，国家教育部门出台了一系列政策文件，强调幼儿园与小学科学衔接的重要性，要求各级教育部门和学校加强相关工作的落实。随着社会竞争的加剧和教育观念的转变，越来越多的家长开始重视孩子的早期教育，对幼儿园与小学的科学衔接提出了更高的期望和需求。政策导向及社会需求社会需求政策导向

通过活动，使儿童掌握一定的基础知识，为小学阶段的学习打下基础。知识目标培养儿童的观察力、思考力、动手能力和创新能力等，提高其解决问题的能力。能力目标增强儿童的自信心、合作意识和集体荣誉感，培养其积极向上的情感态度。情感目标帮助儿童养成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯，为其未来的学习生活奠定基础。习惯目标本次活动具体目标

参与人员及分工02

负责整个活动的规划、组织和协调，确保活动的顺利进行。活动负责人班主任老师科任教师负责协助活动负责人，负责班级幼儿的组织和安排，确保幼儿的安全和秩序。负责提供科学知识和实验技能支持，协助设计科学实验和活动。030201幼儿园教师团队

负责与幼儿园教师团队沟通和协调，提供小学科学课程的相关知识和资源。科学课程组组长负责协助组长，提供科学实验和活动的设计和建议，确保活动的科学性和趣味性。科学课程组老师小学科学课程组老师

负责协助幼儿园教师团队，参与活动的准备和实施，提供必要的支持和帮助。家长志愿者负责提供活动所需的场地、物资和设备等资源，协助活动的顺利进行。社区资源家长志愿者及社区资源

活动内容与安排03

明确本次活动的主要目的，即促进幼儿园大班孩子与小学科学课程的顺利衔接。确定活动目标通过问卷调查、访谈等方式，了解大班孩子对科学的兴趣、已有知识基础和期望。调研学生需求根据活动目标和学生需求，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、参与人员、物资准备等。制定活动计划前期准备工作

通过趣味性的科学小实验或互动游戏，激发孩子们的好奇心和探索欲望。开场环节知识讲解环节实践操作环节分享交流环节邀请小学科学老师进行简短的科学知识讲解，引导孩子们了解小学科学课程的内容和特点。组织孩子们分组进行科学实验或手工制作，让他们在实践中体验科学的乐趣。鼓励孩子们分享自己的实验成果和心得体会，培养他们的表达能力和自信心。活动当天流程设计

对本次活动进行总结，梳理活动的优点和不足，为今后的活动提供参考和改进方向。活动总结收集孩子们对活动的反馈意见，了解他们的学习体验和收获，以便更好地满足他们的需求。学生反馈将活动情况和孩子们的表现及时反馈给家长和学校，促进家校之间的沟通和合作。家校沟通后期总结与反馈

教学方法与手段创新04

游戏化教学过程运用游戏化的教学手段，如竞赛、角色扮演、情景模拟等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。游戏化教学设计将幼小衔接知识融入游戏中，通过游戏情节和角色引导，激发幼儿学习兴趣。游戏化教学评价采用游戏化的评价方式，如奖励机制、等级评定等，让幼儿在自我评价中感受成功的喜悦。游戏化教学法在衔接中应用

利用丰富的多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。多媒体教学资源运用专业的多媒体教学软件，实现互动式教学，提高教学效果。多媒体教学软件打造多媒体教学环境，提供多种感官体验，激发幼儿的学习兴趣和积极性。多媒体教学环境多媒体辅助教学手段运用

亲子手工制作开展亲子手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿的创造力，同时增强亲子间的合作与沟通。亲子表演组织亲子表演活动，鼓励家长和幼儿同台演出，展示才艺，增强自信心和表现力。亲子游戏设置亲子游戏环节，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿在园的学习情况。亲子互动环节设置

评价指标体系建立及实施效果评估05

123包括活动计划、资源准备、人员配备等方面的评估。活动准备情况包括活动组织、幼儿参与情况、教师指导等方面的评估。活动实施过程包括师幼互动、幼幼互动、家园合作等方面的评估。活动中的互动与合作过程性评价指标设定

03教师专业素养提升通过教师自评、互评、专家评审等方式，评估教师在活动设计、组织实施、反思改进等方面的专业素养提升情况。01幼儿发展水平提升通过活动前后对比，评估幼儿在认知、情感、社会性等方面的发展水平提升情况。02家长满意