《条件语句》人教版高中数学必修三PPT课件（第1.2.2课时）.pptxVIP

;1、输入语句、输出语句和赋值语句对应于算法中的哪种结构？这三种语句的一般格式是什么？;语句;1、回忆程序框图中的两种条件结构。

2、指出条件语句的格式及功能。

3、指出两种条件语句的相同点与不同点。

4、揭示程序中的条件语句与程序框图中的条件结构存在一一对应关系。;IF条件THEN

语句体1

ELSE

语句体2

ENDIF;例1：编写一程序，求实数X的绝对值。;练习：把下列语句的意义翻译成程序框图;例2编写程序，输出两个不相等的实数a、b的最大值;程序：;另解：;练习1：编写一个程序,判断任意输入的整数的奇偶性;练习2己知函数，画出程序框图，并编写一个程序。;练习;例3编写程序,使得任意输入3个整数按大到小的顺序输出。;INPUT“a，b，c=”；a，b，c

IFbaTHEN

t=a

a=b

b=t

ENDIF

IFcaTHEN

t=a

a=c

c=t

ENDIF

IFcbTHEN

t=b

b=c

c=t

ENDIF

PRINTa，b，c

END;(4).读程序,说明程序的运行过程:;1、条件结构的程序表示;作业：1、预习教材p27例6，理解条件语句的嵌套，完成p29练习4；质量检测p1087;;15杨氏之子;;我国古代有许多聪明过人的少年儿童，他们的故事流传至今。话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！;走近作者;（又名《世说》），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。;带着问题，有感情地朗读课文：

①读准字音，把课文读正确，读通顺。

②看看通过自学，能读懂什么？有不明白的，做上记号，提出来大家共同讨论。;自读检查：

1.指名读课文，同学检查字音是否正确。

2.分小组讨论：读完课文，你能不能说一说课文的主要内容。;;;;;;⑴惠：同“慧”，聪明的意思。

⑵诣：拜访。

⑶乃：就，于是。

⑷示：给……看。

⑸夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。;朗读课文。说说课文讲了一件什么事？;;你从这句话读出了什么？;在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜???杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”;你认为杨氏之子的机智与幽默表现在哪儿？;杨氏之子是个怎样的孩子？;今天，我们一起学习了一篇文言文，你能回忆一下我们都采用了哪些方法吗？;本文讲述了梁国一个姓杨的人家里面九岁的小男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。;板

书

设

计;造诣（????）???家禽（????）???

为设果（????）?应声（????）???;;谢谢观看