《算盘》人教版小学数学四年级上册PPT课件（第1.5课时）.pptxVIP

人教版小学数学四年级上册1.5算盘MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第一单元大数的认识讲解人：XXX时间：20XX.6.1人类记数经历了漫长的历史过程。课前导入你知道吗？563结绳算筹石子摆珠子数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。算盘课前导入算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具，两千五百多年前中国人发明了算盘，在我国广泛使用。后来，又传到日本、朝鲜等国家。它可以帮助人们表示数目和计算。新知探究算盘的种类圆形七珠大算盘菱形算盘新知探究一个下珠表示1，一个上珠表示5。认识算盘。算盘也可以用来数数和记数。档上珠梁框下珠新知探究让我们借助算盘一起来数数吧。用算盘数数、记数。个位1、2、3、4新知探究让我们借助算盘一起来数数吧。用算盘数数、记数。千位百位十位个位110、、220、、3、430、、540、、650、、7、860、、970、、1080、90、100100、300、500、600、700、200、400、800、900、1000看来同学们已经掌握了用算盘数数的方法。那用算盘记数呢？新知探究在算盘上拨出563。用算盘数数、记数。百位十位个位百位十位个位563563再拨珠。先定位，怎样在算盘上拨出一个数？你有其他方法吗？同学们还有别的想法吗？新知探究总结：1.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。2.记数时：先定位，再拨珠。3.上珠用中指，下珠用大拇指和食指。4.在算盘上表示数：拨数时从高位拨起，高位上是几就拨几，再在低一位上拨。课堂练习百位个位十位1课堂练习百位个位十位6课堂练习百位个位十位74课堂练习百位个位十位126课堂练习百位个位十位602课堂练习1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。个位17课堂练习1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。254个位课堂练习1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。180个位课堂练习1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。609个位课堂练习1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。800个位课堂练习1.读出下面各数，并在算盘上表示出来。1000个位课堂练习2.说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。要注意对齐数位。3.写数，并读一读。个位个位126460800（）（）（）人教版小学数学四年级上册感谢你的聆听MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第一单元大数的认识讲解人：XXX时间：20XX.6.1人教版高中物理选修3-5第3节粒子的波动性MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第17章波粒二象性讲解人：XXX时间：20XX.5.25课堂引入电子通过缝之后为什么不是直线运动？麦克斯韦电磁说惠更斯波动说1864169019161888192219051672牛顿微粒说爱因斯坦光子说光学发展史导学赫兹电磁波实验菲涅耳衍射实验托马斯·杨双缝干涉实验波动/年粒子性赫兹发现光电效应康普顿效应密立根光电效应实验牛顿微粒说占主导地位波动说渐成真理对光学的研究光学发展史导学从很早就开始了……17世纪明确形成了两大对立学说由于波动说没有数学基础以及牛顿的威望使得微粒说一直占上风牛顿惠更斯19世纪初证明了波动说的正确性波动说微粒说19世纪末光电效应现象使得爱因斯坦在20世纪初提出了光子说：光具有粒子性波长l能量频率en动量波速动质量pcm一、光的波粒二象性光的波动性光的粒子性电磁波光子普朗克常量h是联系描述粒子的物理量和描述波动的物理量的桥梁。光的干涉光电效应光的衍射康普顿效应光的偏振光具有波粒二象性。典型例题ABD【典例1】对光的行为,下列说法正确的是()A.个别光子的行为表现为粒子性,大量光子的行为表现为波动性B.光的波动性是光的一种特性,不是光子之间的相互作用引起的C.光表现出波动性时,就不具有粒子性了,光表现出粒子性时,就不具有波动性了D.光的波粒二象性应理解为:在某种场合下光的波动性显著,在另外某种场合下,光的粒子性显著【小组讨论】光是一种电磁波，也具有粒子性，那实物粒子是否具有波动性呢？二、粒子的波动性经典物理学：1.物质实物粒子：质子、电子等场：电场、磁场等2.电磁波是运动中的电磁场二、粒子的波动性物理学家德布罗意指出实物粒子也具有波动性。每一个运动的粒子都与一个对应的波相联系。与实物粒子相联系的波称为德布罗意波，也称为物质波。下面我们来详细的了解一下德布罗意三、对物质波的理解1.一切运动着的物体都具有波动性，宏观物体观察不到其波动性并不否定其波动性．2.德布罗意波是一种概率波，粒子在空间各处出现