2024年高考语文思辨类作文写作全面指导写作指导37：二元思辨性繁复与简约 .pdf

写作指导37：二元思辨性“繁复与简约”

模考试题（四省适应性考试-吉林）

认阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不

得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【材料解读】

“简约与繁复”，是一道二元对立命题论述题，引导学生思考简约

表达和繁复表达各自的美学价值，两个概念并不是非黑即白的关系，简

约有简约的价值，繁复也并非一无是处，要看具体的情境。审美上，简

约留白，蕴藉含蓄，富于意味；繁复浓墨重彩，铺陈渲染，也具有特别

的意蕴；二者甚至可以并存于一篇之中，也不存在孰优孰劣，关键看一

个“度”的问题。

生活中，简约意味着做减法，简单朴实，心境平和；繁复似乎是贬

义，意味着做加法，追求更多，欲望更多；生活本身就是繁复的，简约

有时是一种痴望，但在繁复中保持简约的心态，却是值得提倡的。

或者由此引申的节俭与奢靡的人生话题，“很多人”“不少人”暗

含立场倾向，尤其肯定“简约”在传统文化中的地位。

命题提供的材料非常简单，不用花费太多时间审题，但有足够的开

放度，也有足够思考挖掘的空间，关键是从什么角度思考。

【文题解析】

“简约与繁复”，是一道二元对立命题论述题，两个概念并不是非

黑即白的关系，简约有简约的价值，繁复也并非一无是处，要看具体的

情境。

审美上，简约留白，蕴藉含蓄，富于意味；繁复浓墨重彩，铺陈渲

染，也具有特别的意蕴；二者甚至可以并存于一篇之中，也不存在孰优

孰劣，关键看一个“度”的问题。

生活中，简约意味着做减法，简单朴实，心境平和；繁复似乎是贬

义，意味着做加法，追求更多，欲望更多；生活本身就是繁复的，简约

有时是一种痴望，但在繁复中保持简约的心态，却是值得提倡的。

“简约与繁复”这个二元对立的命题，引导学生思考简约和繁复各

自的美学价值，或者由此引申的节俭与奢靡的人生话题，“很多人”“不

少人”暗含立场倾向，尤其肯定“简约”在传统文化中的地位。

【考题解读】

这是2023年高考新课标适应性检测的作文题，作文题材料字数最

少，题目直截了当，聚焦当下社会的热点话题，将写作任务置于社会生

活大背景中，体现出语文教学应有效促进学生语文核心素养的探索与尝

试。题目将“简约”与“繁复”两个完全对立的生活态度放在一起，要

求学生在关注现实社会生活的基础上，在矛盾中思考自己的取舍，再通

过这样的取舍来探究背后的根源。

这种对社会热点问题的关联与思考，体现出高考新理念下命题设计

的主观性、开放性等特点，意在使学生展现自己的思辨能力、思维品质

和思想高度。

【审题立意一】

1.审读材料

“简约与繁复”，是一道二元对立命题论述题，引导学生思考简约

表达和繁复表达各自的美学价值，两个概念并不是非黑即白的关系，简

约有简约的价值，繁复也并非一无是处，要看具体的情境。审美上，简

约留白，蕴藉含蓄，富于韵味；繁复浓墨重彩，铺陈渲染，也具有特别

的意蕴；二者甚至可以并存于一篇之中，也不存在孰优孰劣，关键看一

个“度”的问题。

生活中，简约意味着做减法，简单朴实，心境平和；繁复似乎是贬

义，意味着做加法，追求更多，欲望更多；生活本身就是繁复的，简约

有时是一种痴望，但在繁复中保持简约的心态，却是值得提倡的。

或者由此引申的节俭与奢靡的人生话题，“很多人”“不少人”暗

含立场倾向，尤其肯定“简约”在传统文化中的地位。

命题提供的材料非常简单，不用花费太多时间审题，但有足够的开

放度，也有足够思考挖掘的空间，关键是从什么角度思考。

2.切题立意：

（1）繁复以享隆重，简约丰盈精神。

（2）物质极简成就精神丰盈。

（3）各有其用，生命兼美。

（4）化繁从简，返璞归真

（5）物质极简成就精神丰盈。

（6）世间纷纷，以简见繁

（7）繁复以享隆重，简约丰盈精神。

（8）以“繁简”平衡之道，绘就人生精彩画卷

也可这样立意

①事繁人简：繁是常态，简是心态。

②藏繁于简：妙言至径，大道至简。

③化繁为简：生活趋简，不为物役。

④以简御繁：世道