数字贸易学 课件 第1章 导论.pptx

第一章导论

主要内容第一章导论第一节数字贸易学形成的学科背景第二节数字贸易学的整体架构第三节数字贸易学的主要标识性概念第四节数字贸易学的主要理论命题第五节本章小结

第一节数字贸易学形成的学科背景第一章导论一.数字贸易发展亟待理论指导随着5G、人工智能、物联网、云计算和大数据等数字技术的发展，数字经济渗透进入社会经济的方方面面。在此背景下，电子商务、跨境电子商务发展升级成为数字贸易和全球数字贸易。商务部发布的《中国电子商务报告2022》显示2022年中国跨境电子商务进出口总额达2.11万亿，同比增长9.8%；国务院发展研究中心对外经济研究部发布的《数字贸易发展与合作报告2023》显示，2022年中国数字服务进出口总额3710.8亿美元，同比增长3.2%，增速位居世界前列，该报告还显示全球数字贸易发展态势表现为跨境电子商务进入相对缓慢增长阶段，与此同时数字服务贸易继续保持增长。

第一节数字贸易学形成的学科背景第一章导论一.数字贸易发展亟待理论指导数字贸易的快速增长及其层出不穷的经济现象已经不能被原有的国际贸易学理论较好地解释，例如数字服务贸易、数据本地存储与跨境流动等现象，这源于数字贸易在时空属性、行为主体、贸易标的、运作方式和监管体系等方面与传统贸易的差异。和其他学科相比，数字贸易学具有多学科交叉的特征，不仅包含国际贸易学、产业经济学、金融学等经济学领域，还和计算机科学、管理学、国际关系学、法学等学科相关。数字贸易学学科的形成能够为贸易强国建设、“一带一路”倡议、国内国际双循环相互促进的新发展格局提供理论支撑和思想引导，同时为解决数字贸易实践中的问题和矛盾提供了思考和分析的框架。

第一节数字贸易学形成的学科背景第一章导论二.数字贸易人才培养亟待与时俱进数字贸易的快速发展不仅依赖于先进的数字技术和庞大的数据，还需要具备相应知识和技能的人才。但是，当前数字贸易领域的人才供应远远不足，这一不匹配的现象既体现在数字贸易企业对高水平人才的需求上，也体现在传统企业数字化转型对高水平人才，尤其是对熟悉数字运营管理人才的需求上。然而，数字贸易人才的培养面临着一系列挑战。现有的培养模式由于目标单一且缺乏创新，与其他学科的交叉融合不足，无法满足数字贸易人才的培养需求。此外，现阶段的课程知识体系也限制了数字贸易人才的知识结构，培养方案无法满足理论和实践的有效结合。

第一节数字贸易学形成的学科背景第一章导论二.数字贸易人才培养亟待与时俱进在此背景下，数字贸易人才培养亟需与时俱进，重新审视数字贸易人才的培养体系，积极探索新的培养模式，不断根据数字贸易领域的快速发展动态调整培养方案。数字贸易学学科的形成有利于及时更新、优化经济学的培养方案和课程设置；有利于拓展数字贸易人才培养的交叉学科知识体系，增加数字贸易各个环节的实践教学机会，提高培养人才的综合素质。

第一节数字贸易学形成的学科背景第一章导论三.全球数字经济治理亟待话语权加持全球经济治理经历了以英国为中心的霸权竞争治理、以美国为中心的霸权支配治理、美苏争霸下的霸权争夺治理、发达国家主导的南北合作治理，进入新兴经济体崛起下的全球共同治理阶段。中国在此演变历程中的角色逐渐从边缘走向中央，数字贸易的到来对全球经济版图的重构和全球经济理论话语权的变更提供了至关重要的历史机遇，中国亟须利用自身在数字贸易领域的先行优势，在新一轮的全球数字经济治理中掌握博弈主动权、谈判话语权和规则制定权。

第一节数字贸易学形成的学科背景第一章导论三.全球数字经济治理亟待话语权加持在此背景下，中国在全球数字经济治理中发挥作用亟待话语权加持，需要面对新的经济和贸易现象提炼出新的理论命题和标识性概念。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出：“每个学科都要构建成体系的学科理论和概念。”成体系的学科理论命题构成学术体系，而成体系的概念构成话语体系。数字贸易学学科的形成可以在完善中国特色经济学体系的同时，为确立和强化中国在全球经济治理中的话语权提供了强大的经济理论和规制体系支撑。

第一节数字贸易学形成的学科背景第一章导论四.经济学学科建设亟待中国智慧数字经济时代，经济学学科建设面临新的发展契机：一是数字技术发展，二是经济全球化不断深入发展，三是国际政治环境发生了深刻的变化。中国的数字经济和数字贸易发展成就有目共睹，是中国乃至全球经济学界密切关注和及时跟踪的重要话题。构建数字贸易学学科的意义和价值，不仅在于系统总结数字贸易实践的已有经验，指导未来较长一段时间里中国的数字贸易发展，而且在于通过学理化、系统化的理论构建，通过对市场经济规律一般和特殊的系统分析完善整个经济学学科，为世界经济发展特别是发展中国家未来长期经济发展提供中国智慧、中国方案。

第一节数字贸易学形成的学科背