小学语文《盼》精品课件.pptxVIP

《盼》;1.（1）这一自然段告诉我们什么？(或说说这一自然段主要写的是什么）;（2）每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？（这两句是什么描写，表现“我”什么样的心情？）;2.这段话中两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感?;读第4—17段，思考：

1.作者在这部分主要采取了什么描写手法来突出“盼”的？

2.在这一部分里，三处雨景的描写各表现了“我”怎样的心情？;1.作者在这部分主要采取了什么描写手法来突出“盼”的？;有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。;路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。;我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。;分角色读第5—17段:

找出描写“我”语言的部分反复研读，说说从中体会到了什么？

从“我”的话中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去啊！甚至于向妈妈撒谎，从中可体会到“我”渴盼的心情。;;;我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。;可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。;小结:

这三处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。

雨前场景的描写写令“我”兴奋的雨到来前的场景，因为“我”觉得自己有理由穿上新雨衣了；

雨中场景的描写写令“我”担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太大，明天就不会下雨；;这三处雨景的描写都烘托出了“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。;读第18—20段，体会：作者穿上雨衣的心情是怎样的？

1.从哪些句子能看出“我”兴奋激动的心情？找出动作描写和语言描写的句子。

2.结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲儿地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处？;这句话运???了夸张的修辞手法，写出了“我”兴奋激动的心情。“甜丝丝”一词从心理描写角度写出“我”愿望快实现时的兴奋。;B.妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。;c.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。;我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”;这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。;盼;这篇文章通过语言描写，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现了一幅美好的的画面。;照样子，写一写。;默读课文，想想课文围绕“盼”写了

“我”的哪些表现。;课文以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，写了“我”得到雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等表现。;围绕“盼”这一心理活动，课文哪些部分写得比较具体？选出写得生动的两处，说说这样写的好处。;第一问：

课文写得比较具体的是“盼穿雨衣”中的几个“小事件”，如放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景。

;第二问示例：

①“太阳把天烤得这样干……天气预报就总是‘晴’呢?”通过心理描写，生动形象地写出了“我”盼下雨时的焦急和期待。

②“雨还在不停地下着……敲着鼓点逗引我出去”通过描写窗外的环境，从侧面衬托出“我”期盼外出的心情。