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浅谈消防专业实验教学存在问题及改进办法

摘要本文对武警学院消防专业实验室近年来运作状况进行了分析，指出了当前消防实验中存在某些问题，提出了专业实验室建设及实验教学改革某些办法。

核心词武警学院消防实验教学联合实验

引言

实验教学是整个教学过程重要构成某些，在培养高素质、高质量合格人才全过程中有着理论课教学无法代替重要作用。实验室是进行实验教学重要场合，也是进行科学研究基地。通过实验教学，不但巩固了有关理论课基本知识，培养学生基本实验技能和动手动脑能力，并且使学生养成爱科学、爱劳动、爱事业、刻苦钻研、努力进取、致力创新、乐于奉献、环保等先进美德，有助于学生形成辩证唯物主义世界观。特别是在这新世纪开始，咱们面临着新世纪挑战，科学技术高速发呈当代社会将对新一代建设人才提出更高规定历史时期，高等教诲人才培养就显得尤为重要。因而，端正思想结识，加强实验室管理，强化实验室建设，深化实验教学改革是一项不容忽视非常重要工作，它需要实验室全体工作人员以及有关部门和领导共同努力、互相协作才干更好地完毕。

2消防专业实验教学现状及存在问题

自1990年消防专业从西安武警技术学院迁入廊坊武警学院以来，在院、部、系各级首长关怀和领导下，在全体实验教师、实验人员及主管部门共同努力下，我系实验室工作不断得到发展、完善和提高，专业实验室已经具备一定规模，充实了某些较先进实验设备，编写了大型设备操作规程和注意事项，各门实验课均有实验大纲和实验指引书，各个实验室均有专职实验人员负责管理。但是，通过几年时间运作状况来看，依然存在着某些不容忽视问题。重要有：

实验课程虽然有实验教学大纲和实验指引书，但已经用了几届学员，某些内容亟待修改、更新。

实验教学队伍建设跟不上，年龄、学历、专业和职称构造不够合理，并且对实验教师进修、培训以及职称评估不够注重，工作量计算不合理等等，大大影响了实验教师工作积极性。

实验教学办法不够多样，同一专业不同门类实验课教学之间互相联系不够，某些实验难免浮现重复现象。

虽然增添了某些较先进精密仪器，有些是进口仪器，但造价高，台数少，重要用于教师科研和演示实验教学，不利于学员实验操作能力培养。

3消防专业实验课教学改革办法

实验教学改革涉及到许多方面。实验课程体系、教学内容和教学办法改革，对培养严谨求实，具备创新意识和创新能力高素质人才是十分重要。实验设备革新、实验技术人员培养、实验教学管理改革是保证明验课教学目必不可少重要条件。

实验课程体系改革

对于某些具备互相联系专业课程实验，有条件可以进行联合实验，这样既可以使学生把有关联基本理论知识系统地进行理解和连接，又可以节约实验经费和实验学时，还可以使学生专业课实验连接更系统，操作更全面，而不是一种一种孤立实验课程。如，火灾因素技术鉴定专业课实验，有火灾现场勘查实验、火场图像技术实验和火灾物证分析实验三大实验，如果把这三大实验有机联合起来做实验，虽然在互相协调、实验准备和实验安排上比单独实验要麻烦某些，但实验教学效果将会有很大提高。学生一方面在火灾现场勘查实验中进行模仿火灾破坏性实验；另一方面进行火场图像技术实验现场拍照和火灾痕迹拍照；第三进行现场实地勘查，拟定起火点，并提取痕迹物证；第四在火灾物证分析实验中对自己所提取火灾物证进行分析鉴定（化学分析、仪器分析、金相分析），并撰写鉴定报告，最后综合以上火灾资料，认定火灾因素，填写火灾因素认定书，并完毕火灾调查报告。通过这样一整套专业实验训练后，学生也就基本上掌握了火灾事故调查重要工作程序和办法，并且也避免了同一专业不同门类实验课中互相重叠某些实验内容，充分调动了学员实验积极性和积极性，节约了学习时间，教学效率高。

如果做一种大胆设想，那就是不但同一专业不同门类实验课可以联合实验，并且同一专业系或不同专业系不同专业有互相联系专业实验也可以联合实验，这样就打破了课程之间界限，并且也打破了专业之间束缚，使学员各科知识得到最大限度联系，做到活学活用，能力和素质将会有明显提高。

实验教学内容改革

专业课程实验不同于基本课程实验，它必要与社会发展以及人民生活水平变化密切联系，专业实验课程建设应当定期(2—3年)修改并不断充实某些新内容。如，消防专业实验就应当定期去部队、各科研因此及某些地方重点大学有关或相近专业实验室进行调研，理解部队人才需要各个方面和科研发展前沿，取长补短，有放矢地做好实验课程建设。内容上应裁减某些重复性验证性实验，增长某些具备应用性、创造性实验，充实某些与实际工作密切有关有针对性实验，及某些充分运用当代化仪器实验。如，火灾物证化学分析实验中，本来盐酸羟胺迅速比色法测定空气中丙酮浓度，在引入了721分光光度计后，使用原则色列吸光度建立函数关系测定空气中丙酮浓度，大大减