四年级下册数学教案-6.7 乘法运算定律练习课丨苏教版 .docxVIP

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四年级下册数学教案-6.7乘法运算定律练习课

【教学目标】

1.让学生理解乘法运算定律的概念，并能运用乘法运算定律进行简便计算。

2.培养学生运用乘法运算定律解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3.培养学生良好的学习习惯，如仔细观察、积极思考、合作交流等。

【教学内容】

乘法运算定律的应用。

【教学重点】

乘法运算定律的应用。

【教学难点】

灵活运用乘法运算定律解决实际问题。

【教学过程】

一、导入

1.复习乘法运算定律的概念。

2.提问：同学们，你们还记得乘法运算定律是什么吗？它有什么作用？

3.学生回答后，教师总结：乘法运算定律是指在乘法运算中，数的位置可以交换，积不变。它可以帮助我们简化计算，提高计算速度。

二、新课讲解

1.讲解乘法运算定律的应用。

2.示例：计算3×5×2。

3.提问：如何运用乘法运算定律简化计算？

4.学生回答后，教师总结：我们可以将数的位置交换，如3×5×2=5×3×2，然后进行计算。

5.练习：计算4×6×3。

6.学生独立完成，教师巡视指导。

7.讲解乘法运算定律在解决实际问题中的应用。

8.示例：小明有4个苹果，小红有3个苹果，小刚有2个苹果，他们一共有多少个苹果？

9.提问：如何运用乘法运算定律解决这个问题？

10.学生回答后，教师总结：我们可以将小明、小红和小刚的苹果数相乘，即4×3×2，然后计算结果。

11.练习：小华有5个铅笔，小丽有4个铅笔，小强有3个铅笔，他们一共有多少个铅笔？

12.学生独立完成，教师巡视指导。

三、巩固练习

1.完成课本P73页的练习题。

2.教师讲解重点题目。

四、课堂小结

1.总结本节课的学习内容。

2.强调乘法运算定律的应用。

3.提醒学生注意观察题目，灵活运用乘法运算定律。

五、作业布置

1.课后自主完成P74页的练习题。

2.预习下一节课的内容。

【教学反思】

本节课通过讲解乘法运算定律的应用，培养了学生运用乘法运算定律解决问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生观察题目，灵活运用乘法运算定律。同时，要加强课堂练习，提高学生的计算速度和准确性。总体来说，本节课的教学效果较好，但仍需在课后加强练习，巩固所学知识。

重点关注的细节：乘法运算定律的应用

乘法运算定律的应用是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的关键技能。在教学过程中，教师应通过示例、提问、练习等方式，引导学生深入理解乘法运算定律的概念，并能熟练运用乘法运算定律进行简便计算。同时，教师还需关注学生在解决实际问题中运用乘法运算定律的情况，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

一、乘法运算定律的概念及应用

1.乘法运算定律的概念：乘法运算定律是指在乘法运算中，数的位置可以交换，积不变。例如，3×5=5×3，2×4=4×2。

2.乘法运算定律的应用：乘法运算定律可以帮助我们简化计算，提高计算速度。在解决实际问题时，运用乘法运算定律可以更加快速地得出答案。

二、乘法运算定律在简便计算中的应用

1.示例：计算3×5×2。

步骤一：观察算式，确定运用乘法运算定律的可能性。

步骤二：将数的位置交换，简化计算。如3×5×2=5×3×2。

步骤三：进行计算。5×3=15，15×2=30。

答案：3×5×2=30。

2.练习：计算4×6×3。

步骤一：观察算式，确定运用乘法运算定律的可能性。

步骤二：将数的位置交换，简化计算。如4×6×3=6×4×3。

步骤三：进行计算。6×4=24，24×3=72。

答案：4×6×3=72。

三、乘法运算定律在解决实际问题中的应用

1.示例：小明有4个苹果，小红有3个苹果，小刚有2个苹果，他们一共有多少个苹果？

步骤一：理解问题，明确需要求解的是苹果总数。

步骤二：运用乘法运算定律，将小明、小红和小刚的苹果数相乘。即4×3×2。

步骤三：进行计算。4×3=12，12×2=24。

答案：他们一共有24个苹果。

2.练习：小华有5个铅笔，小丽有4个铅笔，小强有3个铅笔，他们一共有多少个铅笔？

步骤一：理解问题，明确需要求解的是铅笔总数。

步骤二：运用乘法运算定律，将小华、小丽和小强的铅笔数相乘。即5×4×3。

步骤三：进行计算。5×4=20，20×3=60。

答案：他们一共有60个铅笔。

四、教学策略

1.引导学生观察题目，发现运用乘法运算定律的可能性。

2.通过示例