导数在研究函数中的应用 高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.pptxVIP

高中数学高二年级;;学习目标

1、能利用导数解决实际问题中的最优化问题．

2、通过利用导数解决实际问题，学会将实际问题转化为数学问题的方法，掌握利用导数求解实际问题中的最值问题的方法．

3、通过本节课的学习，进一步体会数学是从实际中来，又将应用于实践中去，体验数学的应用价值，从而提高学习数学的兴趣，坚定学好数学的信心．;例一：现有一块边长为a的正方形铁板，如果从铁板的四个角各截去一个相同的小正方形，做成一个长方体形的无盖容器，为使其容积最大，截下的小正方形边长应为多少？;答：当截下的正方形边长为时，容积最大。;例二：横截面为矩形的横梁的强度同它的断面高的平方与宽的积成正比，要将直径为d的圆木锯成强度最大的横梁，断面的宽度和高度应是多少？;检验：;思考：以上解题过程可看出，当题目中有多个变量时，首先需要消元，将多个变量均用一个变量表示，才能采用导数方法来解题，那么能否在建模时就尽量减少变量个数呢？;题目解析：三种方法都可以解决这个问题，但各有千秋。可见在掌握导数实际应用的步骤之后，大家要注重筛选最优解题方法，这关键在于选取最恰当的变量，以便于进行求导。;例三：已知电源的电动势为E，内电阻为r，问当外电阻R取什么值时，输出的功率最大。;从物理实验角度思考，该模型的意义就是当一定时，输出功率P由负载电阻R的大小决定。因此R一定有一个适当的数值，使得输出功率最大。进而转化成了数学中的最值问题。

;课堂练习;1、一艘轮船在航行中每小时的燃料费和它的速度的立方成正比.已知速度为每小时10海里时,燃料费是每小时6元,而其他与速度无关的费用是每小时96元,问轮船的速度是多少时,航行1海里所需的费用总和最小？;令q′＝0,解得v＝20.∵当v<20时,q′<0；

当v>20时,q′>0,

∴当v＝20时,q取得最小值,又v＝20符合实际意义。

所以速度为20海里/时,航行1海里所需费用总和最小.;2、;(1)用导数解决最优化问题,要正确引入变量,将所求对象表示为变量的函数,结合实际问题的定义域,利用导数求解函数的最值.

(2)利用导数解决生???中优化问题的一般步骤：

①审题（找关系）：分析实际问题中各量之间的等量关系；

②建模（写关系）：写出实际问题中变量之间的函数关系y＝f(x)；

③求解（求导）：求函数的导数f′(x),解方程f′(x)＝0；

④检验（实际意义）：比较函数在区间端点和使f′(x)＝0的点的函数值的大小,最大(小)者为最大(小)值；

⑤结论：回归实际问题,写出答案.;