高中物理必修第一册：3-位置变化快慢的描述——速度-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中物理

年级

高一

学期

秋季

课题

位置变化快慢的描述——速度

教学目标

知道平均速度和平均速率的定义式、单位和性质。

知道瞬时速度和瞬时速率的定义、单位和性质，初步体会极限方法在研究物理问题中的应用和意义。

教学内容

教学重点：

平均速度和平均速率的定义式。

2.各种“速度”的含义以及判断。

教学难点：

平均速度矢量性的理解。

2.极限思想的理解。

3.不同“速度”的区分。

教学过程

环节一：回顾初中对于速度的定义

观看100米赛跑视频引入“速度”概念，思考例题：甲、乙两位同学进行百米赛跑，甲4秒跑了36米，乙3秒跑了30米，谁跑得快？回顾用比值来比较运动快慢的思想。

环节二：平均速度的定义和性质

思考：三个物体同时从O点出发，相同时间内都走了100m的路程，到达A、B、C三个位置处，这段时间内三辆车位置变化快慢相同吗？怎么比较物体运动（位置变化）的快慢？根据平均速度的定义式我们可以得出它有什么性质？

环节三：平均速率的定义和性质

思考：甲、乙两位同学在标准田径场的跑道上进行800米比赛，甲用时3分45秒，乙用时4分钟，则他们的平均速度各是多少？谁跑得更快？在比赛中我们比较快慢用什么？从平均速率的公式中我们可以推导出它的性质和平均速度有什么不同？

环节四：极限法求瞬时速度

思考例题：怎样描述物体在某一时刻运动的快慢和方向呢？思考用一小段时间内的平均速度来代替时刻t物体的速度的可行性。根据求瞬时速度的方法来推断瞬时速度的定义式、性质、单位。

环节五：瞬时速率的定义和性质

思考：汽车速度表上的示数，路旁限速牌上的数字代表什么含义？生活中我们常说的一些速度是指我们物理学上常用的速度吗？

环节六：各种“速度”的区分

思考：平均速度、平均速率、瞬时速度、瞬时速率，它们在性质上来说有什么异同点？练习：判断下面的几个速度分别指什么速度？（汽车从甲站开往乙站的速度为40km/h；复兴号运行均速为350km/h；汽车通过站牌时的速度为75km/h；汽车仪表盘示数为60km/h）