主题班会方案设计(2017-5).ppt

工匠精神与专业发展的关系4.“精”是专业发展的目标3.“专”是专业成长的标签1.“敬”是专业学习的基础2.“严”是专业立足的态度“答题”人物访谈话题设疑正面引导反面震慑话题思考“现身说法”技能PK制订计划延伸拓展：读、看、比举例——《我服务我奉献我快乐》环节一：知——志愿服务，内涵丰富（8分钟）（是什么）1.活动一：观看视频促思考（做什么、怎么做）播放央视报道的某市火车站“雷锋车”三十年如一日接送有需要的旅客的视频。思考：这是一种什么行为？具有什么精神？学生观看，思考，明确：这是一批志愿者在开展志愿服务活动，具有无私奉献的精神。2.活动二：阐述内涵引主题什么是志愿者？志愿服务的精神内涵是什么？有什么特征？学生将课前准备的资料进行交流，发言，揭示内涵：（1）志愿者：无偿帮助他人。（2）精神：奉献、友爱、互助、进步（3）特征：自愿、不图报酬、服务公益、奉献自己的力所能及、可利用专业技能。【设计意图】通过榜样事迹，引领精神向往，揭示班会主题。通过小组合作交流，明确志愿服务精神与内涵。（为什么做）（请围绕“传递校园正能量（志愿服务）”这一主题，根据你所教学生的年级、专业特点，设计一节主题班会课方案，题目自拟。）实施过程的书面表达思路清晰，各环节层层递进，内在逻辑一致语言精练、准确、明了素材在可信的基础上求异活动方式创新，有可操作性首尾呼应，结构完整（看：八学期主题班会安排）体现的是“厚积”北京市商业学校中国职教学会德育工作委员会常务理事中国职教学会德工委校园文化建设研究中心副主任江苏省职教学会德育工作委员会副秘书长李国珑(龙）厚积薄发绽放精彩——班主任基本功大赛项目解析全面贯彻教育部、人力资源和社会保障部联合印发的《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》和新修订的《中等职业学校德育大纲》的精神，本着“赛训一体、以赛促建”的原则，通过大赛创新班主任队伍建设成长途径，搭建班主任学习交流展示平台，发挥优秀班主任及其典型经验的示范辐射作用，推进全国职业学校加快建设高素质、专业化的班主任队伍，提高班主任工作的针对性和实效性。大赛宗旨分享班主任基本功大赛幸福时刻班级是学校德育工作的基层单位，班主任是组织班级管理和德育的直接实施者。班主任应结合专业特点和学生实际，充分利用家长、用人单位、行业及社区等资源，开展学生思想教育、班级管理、班级活动组织、职业指导、沟通协调工作，发挥学生的主动性创造性，培养良好的班风学风。——中等职业学校德育大纲（2014年修订）要完成好班主任的职责，就必须加强班主任队伍建设，提升班主任专业素养，班主任基本功比赛就是重要举措之一。班主任基本功大赛：队伍建设的举措何谓班主任基本功基本功一般是指从事某项工作所必须具有的基本能力班主任基本功是教师专业理念与师德、专业知识和专业能力在班级管理与教育活动中的具体化。它是以班主任专业化为取向，切实履行班主任工作职责与任务，开展建班育人所必须具有的基本知识、基本能力和基本素养。班主任专业化，是指班主任通过学习、培训、实践、反思以不断达到班主任专业水平的过程。这是一个不断提高的过程1.基本知识对学生进行教育的知识，如：教育学、心理学、德育学、教育哲学等相关知识、班级管理学、班级文化学、班级社会学等相关知识2.基本能力指专业能力，如：对学生进行思想教育的能力、班级管理与班集体建设的能力、班级活动组织开展的能力、沟通协调的能力、职业指导的能力、熟练地运用新媒体管理班级开展工作的能力以及研究能力等3.基本素养主要体现在对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身修养、专业发展等方面的基本理念和态度。基本专业素养主要表现为：具有先进教育理念、高尚师德修养、公平公正意识、民主法制观念等要确立班主任是一个重要的专业性岗位，班主任是学生健康成长的引路人，是学生的主要精神关怀者，是学生发展的“重要他人”，是学生合法权益的保护者等基本教育理念。《中等职业学校教师专业标准（试行）》的通知（教师[2013]12号）教师专业发展的基本准则《专业标准》内容《标准》由“基本理念、基本内容、实施要求”三部分组成基本内容专业知识专业理念与师德专业能力3个维度15个