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大大班消防安全教案

消防安全我知道

活动由来及设计思路：

"培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力"是大班幼儿安

全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动，

可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中，我发

现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到，但对在学习活动过程中出

现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去，

如何避免拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动，

通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。

活动目标：

1.培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。

2.培养幼儿解决问题的意识和能力。

活动准备：

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1.经验准备：

(1)对"11月9日"消防日的认识和了解。

(2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰

走、快速撤离现场等。

2.物质准备：

毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比

瓶口小一些)、钟表、纸、笔。

重点、难点：

引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解决问题

的方法。

活动过程：

1.教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。

(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日

国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……)

(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)

(3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?

(4)在发生火灾时，有哪些自护的方法?

2.模拟防火演习体验。

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(1)教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了

火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎

么样?

(2)配班老师敲铃发出警告，演习开始。

(3)教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下一步讨论环

节中提出j'

3.用实验的方法引导幼儿解决问题。

(1)回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还

有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤)

(2)通过"快速拿彩珠"实验，引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤

的问题"。

①请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠

上，事先放在瓶子里。

②一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开始，幼儿都快速的

往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外

拉，在瓶子口挤成一团)

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③"出现这种情况，我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。

(商量好谁先拉，一个一个拉)

④按照商量好的方法再一次进行实验。

⑨两次实验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次实验的感受，

进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。

小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照这个方

法再一次进行防火演习。

活动延伸：

1.可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟悉

并运用。

2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。

3.在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。

个人反思：

对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方

法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要

有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维

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非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的

方法。

在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极

性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家

都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就

是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他

们自己来体验感受适宜和不适宜。

还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、

总结、提升过程中的方法，很有效。

如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼

儿的教育引导作用会更大。

小组合作反思：

参加人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、

蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。

主要内容：

1.教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开

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展活

动，这一点非常好，而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、

讨论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，

在学中思。

2.在教育过程中，教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定，

而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于