- 1、本文档共21页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第PAGE页共NUMPAGES页
小学教资作文素材万能2023〔精选5篇〕
篇一:小学教资作文素材万能2023教资的名人故事素材整理
1、20世纪30年代,李立三主持工作时,推行“左”的道路,给中国造成了不小的损失。后来,他深入认识到自己的错误,不仅屡次自我批评,还以自己为例教育别人。
有一次在____作报告,讲完那次道路错误后,他大声问听报告的人是不是都认识李立三,许多人说不认识,他指着自己说:“我就是李立三。希望你们从我的错误中汲取教训。”
他的这种勇于自我批评的精神使大家深受教育。
2、商鞅任秦孝公之相,欲为新法。为了取信于民,商鞅立三丈之木于国都市南门,招募百姓有能把此木搬到北门的,给予十金。
百姓对这种做法感到奇怪,没有敢搬这块木头的。然后,商鞅又布告国人,能搬者给予五十金。有个大胆的人终于扛走了这块木头,商鞅马上就给了他五十金,以说明诚信不欺。
这一立木取信的做法,终于使老百姓确信新法是可信的,从而使新法顺利地推行施行。
3、米勒是19世纪法国著名的作家。他生于农家,年轻时跟人学画,因为不满其老师浮华的艺术风格,便分开了他的老师。
后来,他在巴黎以画画糊口,渐渐地他对此种艺术感到厌倦,但其他题材的画也卖不出去,因此,一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。为生活所迫,他只好分开巴黎,住到乡下。
在农村,他仍然未能摆脱贫困,但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活,激起了画家的创作激情。他忍受了一切困难,坚持创作,创作出了许多著名的作品,如《播种者》等。
人的一生都会遇到千辛万苦,甚至疾病、死亡。不怕困难、挫折,努力奋斗,定能书写辉煌的人生。
4、我国著名教育家张伯苓,1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他非常注意对学生进展文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:“烟对身体有害,要戒掉它。”
没想到那个学生有点不服气,俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有的烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:“从此以后,我与诸同学共同戒烟。”果然,打那以后,他再也不吸烟了。
5、曹操在官渡之战前各方面均处于优势地位。一天,听说袁绍的谋士许攸来访,他竟顾不得衣服,打着赤脚慌忙出门迎接,对许攸非常尊重。
许攸被曹操的诚心感动,积极为曹操出谋划策,帮了曹操大忙。然而,曹操也吃过不讲礼节的亏。当他志得意满、一帆风顺时,西川的张松前来献图,曹操当时态度傲慢,给张松留下了“轻贤慢士”的坏印象。
张松临时改变主意,把本来要献给曹操的西川地图,转而献给了刘备。这对曹操来说,不能不算一大损失。
关于教育的名言推荐
1、深其深,浅其浅,益其益,尊其尊。—《墨子》
2、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲
3、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏
4、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究,而是要开阔年轻人的心胸,使其能尽力运用自己之所长。——洛克
5、假设一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便先得激起他的注意,使它能用一种贪心的心理去汲取知识。——夸美纽斯
6、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作那么才能收到成效。——马卡连柯
7、知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经历的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。——狄德罗
8、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更饱满。——臧克家
9、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
10、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
篇二:小学教资作文素材万能2023教书育人
1.学然后知缺乏,教然后知困。——《礼记·学记》
2.教也者,长善而救其失者也。——《礼记·学记》
3.学而不厌,诲人不倦。——孔子
4.教学的艺术不在于传授本领,而在擅长鼓励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
5.凡为教者必期于到达不须教。——叶圣陶
6.老师是过去和将来之间的一个活的环节。它的事业,从外表来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
7.使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
8.老师必须具有安康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知
9.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
德育
1.道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
2.没
文档评论(0)