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职业规划采访

小组成员:庹霖杨帆徐鑫陈裕薪胡盛裕李彧君

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目录

02

03

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采访提纲

采访对象一

采访实录一

采访对象二

采访实录二

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1

采访提纲

采访提纲

2.采访时间:10月23日

3.采访对象:两位在职工作者

4.采访方式:,直观、真实性强、交流沟通效果好的面对面的采访,以及电话访谈

5.采访问题:自己的职业规划,本行的行业发展以及给大学生的建议

2

采访对象一

采访对象一

姓名:马老师

性别:女

年龄:48

职业:老师

单位:临沂市第一中学

职务:物理老师

从业年数:24

访谈时间:2023.10.23

访谈形式:电话访谈

3

采访实录一

采访实录一

一、职业规划

采访实录一

1.如何根据自己的爱好,兴趣,能力目标进行规划?

因为来自一个教育发展较为落后的地方,年轻的时候,感觉教育事业是伟大的,很崇拜老师这个职业,大学就义无反顾的选择了这条路,时代是不断进步的,我想让孩子们的思想更得上这个社会的发展,让物理这门学科发扬壮大

2.是否曾经有过转行的经历?是什么原因促使他们做出决定?

以前的工资是很低的,踏入社会以后,有时候感觉老师这个行业前途渺茫,有一段时间自己的生活都出现问题了,可是还是没转行,感觉还想再为孩子们的教育奉献出自己的一份力

3.所从事行业的现状和发展趋势,提供一些数据和背景信息

教育行业规模不断扩大,德智体美是现在教育发展的大趋势,教培机构向着素质教育转型,大力发展素质教育成为社会共识

采访实录一

二、行业发展

4、你所在行业的发展前景如何?:一个国家对于人才对于知识的渴求是无止境的,在我们现在高速发展,从制造强国向创造强国的转型更要求高质量人才,而教师作为培养人才的大师,更是不可缺少的。随着教育事业发展,国家对教育事业的投入和不断增加,教师待遇也不断提高。这也说明了行业的前景还是十分广阔

5、对于该行业的未来发展,是否有一些看法和预测?:未来教育发展更会向着个性化教育,因材施教,充分挖掘每一个孩子的内在的潜力和天赋,真正做到有教无类。教育的发展也是向着全球化发展,未来的教育不是中国的教育,也是世界的教育,随着时代发展,各国交流更加密切,这也要求教育的方向是综合人才,是国际化人才,教育文化的多元性,更能让孩子们的眼光看的全面。教育水平也要均衡,教育资源分配也要更平衡,让教育不只是个别人的教育

采访实录一

4

采访对象二

采访对象二

姓名:金先生

年龄:28

单位;某农业银行

访谈时间:2023.10.23

性别:男

职业:银行职员

从业年数:3

访谈形式:问卷访谈

5

采访实录二

采访实录二

一、职业规划

你是如何确:定自己的职业方向的?

答:我的职业方向主要是通过实习和探索确定的。在大学期间,我参加了多个实习项目,涉及了不同的行业和岗位。通过这些经历,我逐渐发现了自己的兴趣和优势所在,从而确定了职业方向

2.在职业发展过程中,你是否有过转行的经历?

答:是的,我有过转行的经历。在职业生涯的早期,我曾在一家互联网公司工作,但后来我发现自己对金融行业更感兴趣。通过学习和探索,我成功地转行到了金融行业,并且取得了不错的职业发展。3.你认为职业规划中哪些因素是最重要的?答:我认为职业规划中最重要的因素包括以下几点:首先,要了解自己的兴趣和优势所在;其次,要具备相关的技能和经验;此外,还要善于学习和适应变化;最后,要保持积极的心态和良好的沟通能力

采访实录二

二、行业发展

1.你所在行业的发展前景如何?答:我所从事的行业是金融行业,目前来看,金融行业的发展前景非常广阔

随着经济的发展和技术的进步,金融行业也在不断变革和创新

例如,互联网金融、区块链、人工智能等新技术正在深刻地改变金融行业的格局

同时,随着人们生活水平的提高和金融意识的增强,金融行业的需求也会不断增加

2.在行业发展中,哪些技能或证书是最重要的?答:在金融行业发展中,一些重要的技能和证书包括金融分析、投资理财、风险管理等方面的知识和技能

此外,英语水平、沟通能力、团队合作能力等也是必不可少的

如果想要在金融行业发展得更好,可以考虑考取相关的证书,如CFA、FRM等

采访实录二

3.你认为行业发展的趋势是什么?答:我认为金融行业发展的趋势是数字化、智能化和个性化

随着互联网技术的发展,金融行业正在逐步实现数字化转型

同时,人工智能、大数据等技术也在逐渐渗透到金融行业中,使得金融服务更加智能化和个性化

采访实录二

NEXT

三、岗位适配性

1.你认为自己的性格和技能与所从事的工作岗位匹配吗?答:我认为自己的性格和技能与所从事的工作岗位是比较匹配的

我比较细心、耐心,善于分析问题,适合做金融分析、投资理财等方面的工作

同时,我也具备良好的沟通和团队合作能力,能够与同事和客户保持良好的合作关系

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